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地方高校人文地理學課程學科思維教育研究

  • 作者:李瑞|責編:何玲
  • 出版社:旅遊教育
  • ISBN:9787563745746
  • 出版日期:2023/06/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:136
人民幣:RMB 69 元      售價:
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內容大鋼
    本書著重借鑒北京師範大學社會文化地理學者周尚意教授提出的基於區域本性挖掘「四層一體」分析結構性體係為理論依據,遵循「區域縱橫分析—內在邏輯支撐—教育模式建構—實踐素養培育」分析思路,提出了地方高校人文地理學課程學科思維教育模式及其實踐培育情景。貴州師範大學人文地理學課程授課教師從自然區域、經濟地理、鄉村地理、旅遊地理、文化地理五個部分切入,重點講授自然保護、產業轉型、鄉村變遷、旅遊影響、文化實踐等課程,由授課教師指導本科學生結合具體案例地分析性演繹,遴選出優秀作品展示構建的課程學科思維教育模式的實踐認知過程,系統性地培育本科學生運用課程學科思維教育模式對不同區域自然與人文綜合情景與演變過程中的要素、結構和功能進行歸納、透視和解讀的實踐認知能力,並針對授課專業的本科學生開展課程學科思維教育模式實施效果的科學評估。

作者介紹
李瑞|責編:何玲
    李瑞,1984年生,貴州貴陽人,博士,貴州師範大學地理與環境科學學院副教授,美國成斯康星大學麥迪遜分校地理系訪問學者,中國地理學會會員,中國區域科學協會會員,國家自然科學基金項目評議專家。主要從事旅遊開發與管理、區域經濟與規劃的教學與科研工作。近年來主持和參與(申報)國家自然科學基金項目、國家開發銀行(總行)規劃院重大理論項目、國家旅遊局項目、貴州省「十三五」科技發展規劃重大技術徵集項目和貴州省軟科學項目等10余項課題;在Journal of Geographical Sciences、《地理學報》、《地理研究》、《地理科學進展》、《地理與地理信息科學》、《乾旱區資源與環境》、《熱帶地理》、人大複印資料《地理》等期刊上發表論文30余篇;出版專著1部;參與省級技術轉化項目1項;榮獲省部級獎勵5項;擔任Journal of Geographical Sciences、International journal of marine science、《世界地理研究》等學術期刊匿名審稿專家。

目錄
模式建構篇
  第一章  地方高校人文地理學課程學科思維教育的模式建構
    一、問題的提出
    二、人文地理學的學科性質與課程反思
    三、區域本性與人文地理學課程學科思維教育模式建構
    四、結論
案例實踐篇
  第二章  自然保護區案例實踐
    一、授課教師導讀
    二、學生作品展示
    三、學生心得體會
  第三章  鎮域產業轉型案例實踐
    一、授課教師導讀
    二、學生作品展示
    三、學生心得體會
  第四章  鄉村社會變遷案例實踐
    一、授課教師導讀
    二、學生作品展示
    三、學生心得體會
  第五章  山地村寨旅遊影響案例實踐
    一、授課教師導讀
    二、學生作品展示
    三、學生心得體會
  第六章  民族村寨旅遊影響案例實踐
    一、授課教師導讀
    二、學生作品展示
    三、學生心得體會
  第七章  區域文化要素案例實踐
    一、授課教師導讀
    二、學生作品展示
    三、學生心得體會
  第八章  流域文史演變案例實踐
    一、授課教師導讀
    二、學生作品展示
    三、學生心得體會
效果評估篇
  第九章  地方高校人文地理學課程學科思維教育模式實施效果評估
    一、問題的提出
    二、文獻回顧
    三、研究設計
    四、實證分析
    五、結論與討論
參考文獻
附錄
  附件1 草海自然保護區地方性要素演變訪談提綱
  附件2 珠藏鎮「黑色」產業向「綠色」產業轉型訪談提綱(時間節點為2012年前後)
  附件3 雷公山地區民族村寨居民地方性感知測度綜合量表
  附件4 西江千戶苗寨地方性要素演變訪談提綱
  附件5 人文地理學課程學科思維教育模式實施效果評估測量問卷

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