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教師專業成長(機理研究及培養路徑建構)/知困書系/上海教師教育叢書

  • 作者：楊潔|責編:袁玲
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787572019197
  • 出版日期：2023/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：255
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書基於「比較-理論-建模-分析-應用」的思路，在了解教師成長動力、熟悉教師發展需求、遵循教師學習特點、掌握教師成長規律等關鍵問題的基礎上，建構富有實效性和針對性、促進教師專業成長的培養路徑。
作者介紹
楊潔|責編:袁玲
    楊潔，上海市教師教育學院副研究員，上海師範大學比較教育學博士。曾在上海市教育行政部門任職，從事基礎教育教師隊伍建設管理工作，參與多項上海市教師政策的起草與編製。先後主持、完成教師成長機理研究、教師考核評價、教師研訓一體化、教師培訓者專業發展、思政課教師隊伍建設等重點研究課題。作為中小學教師專業發展測評指數工具研發的核心成員，參與全國教育治理現代化指數監測評價工作。
目錄
第一章  緒論
  第一節  研究背景與價值
  第二節  核心概念分析
  第三節  研究內容與技術路線
第二章  現狀概述：教師專業成長特徵與支持研究
  第一節  教師專業成長研究
  第二節  教師培養路徑研究
  第三節  教師成長狀況及支持體系國際比較研究
第三章  學理闡思：教師專業成長理論基石
  第一節  教師職業生涯周期理論
  第二節  需要層次理論
  第三節  自我決定動機理論
  第四節  學習理論
  第五節  理論體系整合與表徵
第四章  機理透視：教師專業成長模型建構
  第一節  教師專業成長的發展階段
  第二節  教師專業成長的核心要素
  第三節  教師專業成長的動力機制
  第四節  教師專業成長模型的理路與運行
第五章  本土行動：教師專業成長實證分析
  第一節  研究設計
  第二節  研究結果及發現
  第三節  研究結論
第六章  實踐策略：促進教師專業成長路徑推進
  第一節  機理再視
  第二節  路徑設計
  第三節  實踐行動
參考文獻
附錄
後記

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