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給教師的建議

  • 作者：(蘇)B.A.蘇霍姆林斯基|責編:寧蓮佳|譯者:吳興勇
  • 出版社：民主與建設
  • ISBN：9787513940818
  • 出版日期：2023/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：338
人民幣：RMB 45.8 元      售價：元
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內容大鋼
    《給教師的建議》是蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基的教育學經典著作。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內外享有盛譽。本書包涵了蘇霍姆林斯基對教育、教學、育人的深刻洞察和思考，是蘇霍姆林斯基結合自己30多年的教育實踐經驗，為教師們提出的100條教育箴言。這100條教育箴言把理論知識與教學生動實例相結合，深入淺出，實踐性強，是讀者公認的「學校生活的百科全書」。
作者介紹
(蘇)B.A.蘇霍姆林斯基|責編:寧蓮佳|譯者:吳興勇
目錄
上篇
  第一章  教師勞動的使命是什麼，這種使命是如何成熟的
  第二章  談談教師精神生活的健康和充實，為勞動的快樂說幾句話
  第三章  怎樣在經常不斷的活動過程中防止神經系統力量的衰弱
  第四章  做一個滿懷善意的人吧
  第五章  沒有也不可能有抽象的學生
  第六章  時間應耗費在什麼地方？一晝夜只有24小時
  第七章  教師的時間和各教學階段的相互依存
  第八章  怎樣讓學生將基礎知識在記憶中保存下來
  第九章  發展學生思維的「兩套教學大綱」
  第十章  談談做「學習困難」的學生的工作
  第十一章  知識既是目的，也是手段
  第十二章  談談獲取知識
  第十三章  如何引導學生從事例出發趨向抽象的真理
  第十四章  初次學習教材
  第十五章  將領會新教材作為課堂教學的一個階段
  第十六章  怎樣將有效率的腦力勞動用於檢查家庭作業
  第十七章  評分應是一桿秤
  第十八章  教與學的母親不應成為后媽
  第十九章  怎樣檢查作業
  第二十章  學生們在學習一門功課時積極活動的內容
  第二十一章  請教會學生觀察，請教會學生細看
  第二十二章  怎樣依靠課外閱讀增強知識
  第二十三章  課外閱讀是「學習困難」的學生智力培育的重要手段
  第二十四章  不允許能力和知識之間不成比例
  第二十五章  興趣的奧秘在哪裡
  第二十六章  為實現自己學生的理想和心愿而奮鬥
  第二十七章  怎樣將思想和公民的尊嚴融為一體
  第二十八章  傳播知識和參加社會生活
  第二十九章  怎樣按照一年的各種季節安排學生的腦力勞動
  第三十章  談談受培育的孩子的智力發達的生活
  第三十一章  為了不至於學習負擔過重——必須有空閑的時間
  第三十二章  請教會孩子們使用自由時間
  第三十三章  請你們將每個孩子都引領到興緻勃發的泉源地
  第三十四章  請你們培育勞動的愛好
  第三十五章  怎樣使學生集中注意力學習
  第三十六章  實物做證是認識的一條捷徑，也是照亮這條捷徑的燈塔
  第三十七章  向初次進入學校工作的教師們進一言
  第三十八章  對準備教小學一年級的教師進一言
  第三十九章  怎樣在學前時期研究兒童的思維活動
  第四十章  怎樣發展孩子們的思維和智力
  第四十一章  怎樣培育記憶力
  第四十二章  珍惜同時發展少年、小夥子和姑娘們的記憶力
  第四十三章  培養兒童對繪畫的熱愛
  第四十四章  怎樣訓練兒童快速書寫
  第四十五章  教會孩子工作時雙手並用，既用右手，也用左手
  第四十六章  向在規模宏大的學校中任職的教師進一言
  第四十七章  向在單師複式制學校任職的教師進一言
  第四十八章  教師該寫怎樣的計劃
  第四十九章  有關教師寫教學日記的建議

  第五十章  關於自己的孩子的培育
下篇
  第五十一章  是誰和什麼在培育孩子，在培育中什麼事情非您這個教師不可，什麼事情還要借助其他的教育者
  第五十二章  為了使母親和父親願意和學校協同培育他們的孩子事先要做哪些準備
  第五十三章  要使教育者的話語進入受教育者的內心，訣竅在於情感的培養，不能依靠體罰手段
  第五十四章  如何使得作為教育者的父母做到言行一致，以及如何防止家教的不良偏向
  第五十五章  情感培育的學校應該如何辦好
  第五十六章  要使兒童願意好好學習，應尊重他的意願和愛好，不能偏重分數
  第五十七章  如何隨著兒童的成長和發展而加深對家長的教育工作以及認識勞動教育的重要性
  第五十八章  如何和家庭一起指導兒童進行力所能及的勞動，批駁兒童勞動無用論
  第五十九章  用實例說明如何通過奉獻性勞動使人的心靈高尚和培養其人性
  第六十章  如何和父母一起培訓未來的母親和父親——培養孩子正確的愛情和婚姻觀
  第六十一章  用實例說明如何培養對婦女—姑娘、母親的尊重
  第六十二章  作為教育者的教師應該具有什麼樣的素質，教師個性對學生的深刻影響
  第六十三章  作為教育工具的集體建立在多種一致的基礎上，它依靠共同勞動等活動來維持
  第六十四章  如何讓集體成為一個促使個性全面發展的工具
  第六十五章  如何培養服從能力和領導能力，如何培養嚴格要求的精神：要服從別人先得服從自己的心靈
  第六十六章  培養少年列寧主義者之法：讓其認識祖國，和兄弟民族少年交往，懷念烈士。教師在少先隊組織生活當中的作用
  第六十七章  如何讓共產主義思想進入少年列寧主義者的頭腦和內心，兼論通過勞動來鼓舞和激勵兒童和少年們
  第六十八章  如何讓青少年們珍惜共青團員這個稱號，兼論平凡勞動的偉大意義
  第六十九章  如何培養共青團員們，使得他們中的每一個人都努力變得更好
  第七十章  如何促使一個人走上持續發展和完善道德之途？
  第七十一章  如何做到讓青年的心靈對我們的生活和鬥爭並非漠不關心
  第七十二章  如何使對社會主義祖國的思念充實共青團員的精神生活
  第七十三章  青少年究竟是怎樣達到精神上的成熟的？
  第七十四章  不要害怕困難，讓困難再多些吧——沒有困難的考驗就無法對青少年進行思想教育
  第七十五章  要保護青少年內心的熱情迸發的純潔性
  第七十六章  如何教育共青團員生活在重視公共利益的世界
  第七十七章  如何建立學校集體內部的勞動關係
  第七十八章  不同年齡階段學生組成的集體不可能建立在一個虛無縹緲的地點
  第七十九章  請操心，使你們的學生也是教育者
  第八十章  請這樣去培育一個集體，旨在使青年們和姑娘們不會從孤獨旁邊走過，避而遠之
  第八十一章  要防範學生們泛泛空談
  第八十二章  怎樣教學生自己教育自己
  第八十三章  要掌握與學生個別談話的藝術
  第八十四章  怎樣激勵兒童在道德領城進行自我教育
  第八十五章  在勞動和學習中，怎樣激發自我教育
  第八十六章  怎樣在腦力勞動中培養律已
  第八十七章  在體育活動中如何激發自我教育
  第八十八章  在哪些條件下，集體才能有效地履行個人培育者的職責
  第八十九章  在學校集體中什麼可以審議什麼不可審議
  第九十章  集體的自主活動包含什麼
  第九十一章  課堂上的思想教育包含什麼
  第九十二章  如何把時代精神灌輸到青少年的頭腦和心靈中
  第九十三章  要善於使高尚美德富有吸引力
  第九十四章  教師的權威是怎樣的，應該表現在什麼地方
  第九十五章  如何珍惜兒童的信任
  第九十六章  請你用書籍、智慧及信念來統治孩子的心靈
  第
  第九十九章  怎樣努力剋制懶惰的習慣
  第一百章  最後一條建議：關於保密
註釋

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