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如何分析學情/教學行為指導叢書

  • 作者：程勝|責編:吳海紅|總主編:鄭金洲
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787567522879
  • 出版日期：2014/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：167
人民幣：RMB 31 元      售價：元
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內容大鋼
    如何分析學情，這類內容在目前的教師培訓市場上還不多見。本書旨在通過教師教學實踐經驗，在教學環節的最初，就有針對性地對學生及學習環境進行分析，為後續的教學環節的開展打下紮實基礎。本書立足課堂教學的核心環節，能夠切實幫助一線教師解決教育教學中的困惑，是他們教育教學的好幫手；教師培訓或自修的專門教材、精品教材。
作者介紹
程勝|責編:吳海紅|總主編:鄭金洲
目錄
第一章  
  新課程與學情分析
  第一節  什麼是學情分析
  第二節  為什麼要進行學情分析
  第三節  當前學情分析存在的問題
第二章  
  學生一般特徵分析
  第一節  學生的心理髮展分析
  第二節  學生個性發展的分析
  第三節  學生的學習風格分析
  第四節  學生的家庭背景分析
第三章  
  課堂教學現實起點分析
  第一節  學生的認知準備分析
  第二節  學生的情感準備分析
  第三節  學習準備分析需要注意的問題
第四章  
  課堂教學可能起點分析
  第一節  課程內容、教材內容與教學內容辨析
  第二節  學科性質與教材分析
  第三節  教材內部因素分析
  第四節  文本體式與語文教材分析
  第五節  教材分析與生本化設計
第五章  
  課堂教學中的學情分析
  第一節  課堂觀察與學情分析
  第二節  課堂傾聽與學情分析
  第三節  課堂對話與學情分析
第六章  
  課後學情分析
  第一節  課後反思與學情分析
  第二節  課外作業與學情分析

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