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教師聽評課實用技巧/大夏書系

  • 作者：徐世貴//蔡淑卉|責編:薛菲菲
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576035414
  • 出版日期：2023/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：274
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    特級教師徐世貴、蔡淑卉多年來潛心研究聽評課的理論、方法和技術，積累了豐富的實戰技巧和心得體會。本書分為理念篇、聽課篇、評課篇、校本篇、專題篇，全面系統地揭示了聽評課的藝術。本書重實踐、重實效、重實用，力圖把抽象的理論通俗化，空泛的表述具體化，確保理論可學，技術能用，方法有效，一線教師能夠看得懂、用得上，既是教師提高自身業務素質的良師益友，也是教學研究人員的參謀和嚮導，對當前課堂教學研究有較高的指導價值。
作者介紹
徐世貴//蔡淑卉|責編:薛菲菲
目錄
序  給教師找一面鏡子
理念篇
  第1章  以課研課，以課改課
    ——聽評課的神奇功能
    一、聽評課的功能與概念
    二、低效聽評課問題分析
    三、聽評課是一門科學
  第2章  讓課堂教學走進核心素養時代
    —基於核心素養的聽評課
    一、中國基礎教育核心素養時代的到來
    二、樹立核心素養聽評課觀
  第3章  面向未來教育，培養學生高階思維能力
    ——聽評課與深度學習研究
    一、深度學習的概念與功能
    二、深度學習的基本特徵
    三、對深度學習的辯證思考
    四、深度學習的實施與評析
聽課篇
  第4章  邊聽，邊品，邊仿，邊創
    ——四步高效聽評課法
    一、聽課，博採眾長
    二、品課，消化吸收
    三、仿課，嘗試實踐
    四、創課，生成自己
  第5章  看、聽、思、問、測有機結合
    ——聽課的課堂觀察
    一、課堂觀察的準備
    二、課堂觀察的內容
    三、課堂觀察方法
    四、怎樣做聽課記錄
評課篇
  第6章  怎樣評析一節課
    ——評課內容的討論
    一、看教學思想——教學理念先進（靈魂）
    二、看教學目標——符合教材學情（方向）
    三、看教學內容——組織處理恰當（載體）
    四、看教學流程——結構合理有序（框架）
    五、看教學方法——選擇運用得當（措施）
    六、看教學素養——體現個人教學特點（風格）
  第7章  學識與真誠同在，方法與智慧共存
    ——評課原則與方法
    一、評課的問題
    二、評課的形式
    三、評課的原則
    四、評課的方法
  第8章  寫中悟，悟中評，評中明
    ——怎樣撰寫評課稿
    一、用寫課來提升聽評課效益
    二、寫課的內容、標準與原則
    三、撰寫評課稿的方法與技巧

    校本篇
  第9章  備磨評一體，研議訓聯動
    ——聽評課與建立常態校本研修
    一、建立集體備課式校本研修
    二、建立診斷指導式校本研修
    三、建立跟蹤指導式校本研修
    四、建立主題研修式指導
  第10章  專業引領，同伴互助，自主反思
    ——聽評課與教師磨課歷練
    一、在磨課歷練中蛻變成長
    二、磨課，要勇於挑戰自己
    三、磨課的六個階段
    四、提升磨課效益的建議
  第11章  突破「高原期」，從優秀走向卓越
    ——聽評課與專業梳理造就名師
    一、教師要面臨第二次成長
    二、聽評課與專業梳理的結合
    三、專業梳理課程的實施
    四、教學方法的專業梳理與建構
    五、教學風格的專業梳理
專題篇
  第12章  思維是學生智能發展的核心
    ——聽評課與學生思維能力培養
    一、對「錢學森之問」的追問
    二、思維的功能與教學使命
    三、學生思維能力培養的策略
    四、課堂思維訓練的案例評析
  第13章  教會學習比傳授知識更重要
    ——聽評課與學習指導研究
    一、學習指導是教師必修的一門科學
    二、教師關注學生學習指導的意義
    三、學習指導的原則
    四、學習指導的方法途徑與評析
  第14章  讓學生在真實教學情境中體驗感悟
    ——聽評課與情境教學研究
    一、教學情境的詮釋
    二、教學情境的功能
    三、創設教學情境的方法與策略
    四、教學情境運用案例評析
附錄1
附錄2
後記

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