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高校課程思政育人體系的整體性與協同性研究

  • 作者：王桂林//程桂龍|責編:池溢
  • 出版社：人民
  • ISBN：9787010257990
  • 出版日期：2023/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：253
人民幣：RMB 66 元      售價：元
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內容大鋼
    站在新時代的歷史方位，全面推進課程思政建設是高校落實立德樹人根本任務的重要理念創新和實踐探索。高校的課程思政建設需要充分挖掘各類課程的思想政治教育元素，構建課程思政育人體系。
    本書以高校課程思政育人體系的整體性與協同性為主題，在深入探討課程思政建設源流發展與價值意蘊的基礎上，聚焦育人體系的整體性與協同性，較為全面系統地呈現了課程思政育人體系整體性與協同性的內涵本質、理論基礎、應然狀態、治理對策與提升路徑等。本書可為高校管理者、課程思政建設者以及高等教育教學研究者提供參考和借鑒。
作者介紹
王桂林//程桂龍|責編:池溢
目錄
前言
第一章  課程思政建設的源流發展與價值意蘊
  第一節  課程思政建設的源流發展
  第二節  課程思政建設的價值意蘊
第二章  高校課程思政育人體系的基本理論概述
  第一節  思政課程與課程思政辨析
  第二節  學科德育與課程思政辨析
  第三節  課程思政與課程育人辨析
  第四節  課程思政育人體系的本質內涵
  第五節  課程思政育人體系的主要機理特徵
第三章  高校課程思政育人體系整體性與協同性的理論基礎
  第一節  整體性理論
  第二節  協同性理論
  第三節  整體性、協同性理論與課程思政育人體系的契合
第四章  基於整體性與協同性的課程思政育人體系應然狀態
  第一節  系統耦合的育人體系
  第二節  多元優質的育人主體
  第三節  科學合理的供給結構
  第四節  健全完善的運行機制
第五章  高校課程思政育人體系整體性與協同性的現實困境
  第一節  育人主體橫向協調不夠
  第二節  育人系統縱向鏈接不深
  第三節  育人場域有機聯動不暢
  第四節  考核評估缺乏統一標準
  第五節  協同育人機制不夠健全
第六章  提升高校課程思政育人體系整體性的治理對策
  第一節  強化課程思政價值認同
  第二節  明確課程思政責任使命
  第三節  制定課程思政建設標準
  第四節  優化課程思政體制機制
第七章  整體性視域下提升高校課程思政育人體系協同性的路徑
  第一節  育人主客體協同的互動路徑
  第二節  育人介體協同的貫通性路徑
  第三節  育人環體協同的開放性路徑
結語
參考文獻
後記

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