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搭建思維成長的階梯--指向學生思維素養發展的理論與實踐探索

作者：編者:王東升|責編:魏玲//楊琳琳
出版社：黑龍江大學
ISBN：9787568609401

出版日期：2023/06/01
裝幀：平裝
頁數：278

人民幣：RMB 62 元售價：元

內容大鋼

本書從學生思維素養的視角切入中小學生核心素養落地問題，詳細給出了中小學生思維素養的定義；描述了中小學生思維素養的培育現狀；呈現了提升中小學生思維素養的路徑和策略。書中包含思維素養的學校課程構建、思維素養的課堂教學模式與教學策略、思維素養發展背景下的師生成長和學生思維素養的發展四個核心內容。

作者介紹

編者:王東升|責編:魏玲//楊琳琳

緒論  學生思維素養發展的理論架構與區域實踐探索
板塊一  促進學生思維素養發展的學校課程建構
  以益智器具為載體的校本思維課程構建
  基於培育思維素養的「種子課程」建構與實施
  小學高年段數學思維訓練校本課程的開發與實施
  「陽光思維」主題課程的建構探索
  暢遊祖國山河，滋養胸中丘壑——在學科融合中涵育思維素養
板塊二  促進學生思維素養發展的課堂教學策略
  運用可視化思維教學策略促進師生協同發展
  促進小學生思維發展的「問題解決」教學模式及案例
  讓思維之花在語文教學中綻放
  在數學課堂教學中培養學生思維素養的案例研究
  提升思維品質。打造思維課堂
  課堂中提升小學生高階思維能力的策略研究
  依托「三探究三討論」教學模式提升益智課堂教學效率
  問題式課堂教學模式。讓「思維型」教與學深度發生
  集文史融合之力，提升學生思維素養——以語文課堂教學為例
  促進學生思維素養提升的大單元教學策略與實施案例
  在學科教學中培養學生思維能力的策略研究及案例
  高中學科教學中學生思維能力培養的策略與方法
  思維工具在高中歷史教學中的應用及案例
板塊三  思維素養發展視角下的師生共同成長
  數學思維教學讓師生收穫良多
  思維導圖助力高階思維養成
  為學生插上思維創新的翅膀
  聚焦思維可視．讓語文教學看見思考的力量
  構益智之橋，啟思維新旅
  播撒益智種子，收穫思維成長
  巧用問題清單，助力思維成長
  從「穿珠子」到「穿思維」
  在思維型課堂中實現師生共同成長
  任務驅動下的英語思維培養
  探索益智課堂，點亮學生思維
  奇思妙想。讓思維的種子落地生花
  在小古文教學中培養學生思維能力
  思維素養「玩」出來
  思維教學促進師生共同成長
  我與學生的思維互動
  巧妙設計學習活動。發展學生思維素養
  用好思維工具．助力師生共成長
  講好小故事，培養大思維
  戴上思考帽，神遊時空間
  讓思維成為一種習慣
  開展議題教學．開拓學生思維
板塊四  學生思維素養發展的實踐研究範式
  創新實踐操作，提升研究質量
  課題實驗課研究案例——「?鉤」一課的實驗設計與實施過程
  課題實驗課研究案例——「五色對板」一課的實驗設計與實施過程
  課題實驗課研究案例——《總也倒不了的老屋》一課的實驗設計與實施過程
  課題實驗課研究案例——《鄉愁》一課的實驗設計與實施過程

  課題實驗課研究案例——「孟德爾的豌豆雜交實驗」一課的實驗設計與實施過程

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