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勞有樂動生慧(特色班級文化創建下的勞動教育)

  • 作者：編者:丁向陽|責編:關春巧
  • 出版社：復旦大學
  • ISBN：9787309167054
  • 出版日期：2023/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：405
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本研究項目圍繞班主任班級特色文化創建，以「一班一品」為實施項目，同時注重勞動教育養成，體現與學校生活融合、與家庭生活銜接，雙線並舉。根據學生班情、學情，以及年齡特點，創設班級特色項目，形成班級特色文化下的勞動教育實施架構，將班級勞動與家庭勞動教育相統合，實施勞動教育融合育人。
    本研究注重家校勞動教育融入式育人的特點，工作室學員結合自身班級實際，有效落實勞動項目研究，真正體現以勞樹德、以勞促智、以勞健體、以勞育美的德育內涵。通過勞動項目的實踐，最終形成「一班一品，，特色勞動項目課程，「一家一戶」親子家庭勞動實踐場，及項目實施下的勞動教育融合育人實踐報告，勞動主題得以充分落實。在實踐研究過程中，學生對生活化勞動體驗有了更深的認識。本研究注重以生動的實踐案例、典型教育故事、系列勞動方案、有效主題班會、智慧型育人策略，充實項目研究成果，體現出教師專業發展領域獨特的勞動教育研究路徑。
作者介紹
編者:丁向陽|責編:關春巧
目錄
前言
第一章  特色項目助推勞動教育：融合育人
  班級建設助推家校勞動育人
    ——「藍精靈樂園」的特色創建
  讓班級成為每個孩子的家
    ——「家」文化班級下的家校勞動教育
  「五色光」特色項目推進小學家校勞動育人
  班級特色項目推進家校勞動教育融合育人
    ——以凝心聚力「螞蟻班」建設為例
  蘆葦文化助推家校勞動教育
  以「竹」為媒，推進家校勞動教育
  「魚化龍」行動推進家校勞動教育
  塑「水」之魂 育勞之美
    ——以「小水滴中隊」勞動項目為例
  「以勞引領 棋融五育」下的班級特色項目推進家校勞動育人
第二章  帶班方略建設特色班級：智慧蘊勞
  小學傳統節日德育班本課程在特色班級建設中的運用
    ——以「五星五福，融文共創」文化自信班集體建設為例
  同伴互助 合作共享
    ——小組合作在特色班集體中的運用
  以「竹」為媒，激勵學生主動成長
    ——以「小青竹」中隊新成長班集體創建為例
  建自治班級 育擔當少年
    ——基於管理育人視角的小學生自主能力培養
  淺析「以文化人」理念下特色班級建設的策略與實踐
    ——以涵育凝心聚力的「螞蟻班」實踐為例
  隨「詩」潛入班，潤「心」細無聲
    ——古詩文化引領下的特色班級建設
  石文化融入班級建設的實踐研究
    ——以朱涇小學「五彩石」班級建設為例
  立象樹魂 棋融五育
    ——傳統文化下的建班方略探索
  以植物為媒 探育人路徑
    ——生態教育理念下的特色班級建設實施策略
  書香浸潤錘煉真本領 實踐創新築夢向未來
    ——項目引領下的建班育人實踐初探
  小學高年級心理健康教育融入班集體建設的實踐研究
  和而相融 融而不同
    ——「和融」理念下的小學班集體建設實踐探索
  一路前行 群「鯉」化龍
    ——小學低年級特色班集體建設育人方略初探
  基於地域特色的農村班級育人方略及實踐研究
第三章  實踐活動促進班級文化：「樂」在其中
  「小鬼」當家
  學習勞模精神 爭當儒雅少年
  看我72變
    ——親子手工製作創意象棋活動
  「小蘆芽」會勞動
  「錦鯉」游漁村
    ——知歷史 樂勞動

  小崗位「轉」起來
  領航成長，勞動榜樣在身邊
  知「竹」常樂 「竹」以致用
  我是洗衣小能手
第四章  主題班會搭建展示平台：特色彰顯
  慧收納，悅生活
  書包整理我能行
  清潔我在行 爭當「小賢竹」
  高效勞動！你、我、他
  曬桌行動
    ——從「大使」到「大師」
  一粒種子的成長
  平衡膳食 科學點餐
  有「法」可依，讓勞動杠杠的
  以紙傳情，妙手生花
  家務勞動那些事兒
  溫馨教室，溫暖你我
第五章  育人理念引領學生成長：以勞潤德
  班有「杠精」 管理要「精」
  我是一個兵
  「特殊」學生的平凡崗位
  乘風破浪 一起向未來
    ——我和我的家委會的故事
  開心「逗」成長記
  成為一束光 照亮身邊人
    ——一個「小搗蛋」的成長
  拯救桌肚大作戰
  「糖衣炮彈」也需要方向
  為孩子撐起一片晴空
  雲中誰寄錦書來
  秋天的果實
參考文獻
附錄：工作室成員簡介
後記：「建」特色文化之椽 「築」勞動教育之基

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