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從衝突到融合(新中國小學科學教科書中人與自然關係發展研究)/小學科學教育新視野叢書

  • 作者：郭桂周//易娜伊|責編:夏冰
  • 出版社：江蘇大學
  • ISBN：9787568417594
  • 出版日期：2021/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：196
人民幣：RMB 55 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以「小學科學（自然）教科書中的自然觀」作為研究對象，綜合運用內容分析法、批判話語分析法等研究方法，從歷史發展的向度對這一問題展開研究。在對新中國成立后不同時期小學科學課程標準（教學大綱）和教科書進行分析的基礎上，探討了我國小學科學（自然）教科書中自然觀發展的特徵及現有小學科學教科書中自然觀存在的問題，並提出了相應的建議，同時對該問題的未來研究方向進行了展望。
作者介紹
郭桂周//易娜伊|責編:夏冰
目錄
第-章  緒論
  第-節  研究的背景
  第二節  國內外相關研究述評
  第三節  研究的問題
  第四節  研究的意義
  第五節  研究的目標
  第六節  研究的內容
  第七節  研究的思路
第二章  理論基礎與研究設計
  第-節  理論基礎
  第二節  研究設計
第三章  人類中心主義：1950-1976年小學自然教科書中的「人-自然」觀研究
  第一節  1950年的小學自然課程標準和1953年版小學自然教科書中的「人-自然」觀研究
  第二節  1956年的小學自然教學大綱和1957年版小學自然教科書中的「人-自然」觀研究
  第三節  1963年的小學自然教學大綱和1964年版小學自然教科書中的「人-自然」觀研究
第四章  淺層生態主義：1977-2000年小學自然教科書中的「人-自然」觀研究
  第一節  1977年的小學自然常識教學大綱和1978年版小學自然常識教科書中的「人-自然」觀研究
  第二節  1978年的小學自然常識教學大綱和1982年版小學自然教科書中的「人-自然」觀研究
  第三節  1992年版小學自然教學大綱和小學自然教科書中的「人-自然」觀研究
第五章  階的生態主義：2001-2019年小學科學教科書中的「人-自然」觀研究
  第一節  2001年版小學科學課程標準和小學科學教科書中的「人-自然」觀研究
  第二節  2017年版小學科學課程標準和教科書中的「人-自然」觀研究
第六章  賡續與發展：新中國成立70年小學科學（自然）教科書中的「人-自然」觀發展及其路徑依賴
  第一節  1949-1976年：以人為中心的「人-自然」觀
  第二節  1977-2000年：利用與保護交織的「人-自然」觀
  第三節  2011-2019年：注重人與自然整合的「人-自然」觀
  第四節  新中國小學科學（自然）課程標準（教學大綱）中的「人-自然」觀發展特徵分析
  第五節  新中國小學科學課程中自然觀變遷的路徑依賴
  第六節  我國小學科學課程中自然觀路徑依賴的突破
  第七節  結語：邁向人與自然內在和諧的深層生態自然觀
第七章  域外借鑒：美國主流小學科學教科書《科學啟蒙》中的「人-自然」觀及其啟示
  第一節  《科學啟蒙》教科書簡介
  第二節  《科學啟蒙》教科書中的「人-自然」觀的內容掃描
  第三節  《科學啟蒙》教科書中的「人-自然」觀分析
  第四節  研究結論與啟示
第八章  研究結論與未來展望
  第-節  研究結論
  第二節  未來展望：指向環境正義與環境美德教育研究
參考文獻
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