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學習場域的再制與建構(不同家庭背景大學生的學習投入研究)/多元文化與教育叢書

  • 作者：周菲|責編:朱麗娜//高麗麗
  • 出版社：科學
  • ISBN：9787030745712
  • 出版日期：2022/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：262
人民幣：RMB 99 元      售價：元
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內容大鋼
    本書遵循科學的研究原則，採用混合研究方法，以社會學相關理論為觀照，詳細闡釋了家庭背景對大學生學習投入影響的過程。同時，對學習投入的結構、家庭背景的影響效應、結構制約的機制和路徑、主體能動性發生的過程和本質等進行了深入考察，進而對高等教育實踐過程中的相關問題展開了深入探討，包括驗證主觀家庭背景指標在學習投入研究中的重要作用：闡明家庭背景對大學生學習投入影響的隱蔽化和趨弱化特徵：梳理影響家庭背景與學習投入關係的中間變數以及論證「結構制約」與「主體建構」雙向作用過程：提出「強結構」「弱結構」的概念，並結合教育實踐深入分析了不同家庭背景學生的學習投入情況。
    本書可供高等教育學、教育社會學、學生工作等相關領域的管理者、專家學者以及本科生、研究生參閱。
作者介紹
周菲|責編:朱麗娜//高麗麗
目錄
「多元文化與教育叢書」序
序
第一章  緒論
  第一節  本書的研究緣由
  第二節  本書的研究價值
  第三節  本書的分析框架
  第四節  本書的理論基礎
第二章  大學生學習投入問卷編製
  第一節  問卷的結構與內容構想
  第二節  預測問卷編製及結果檢驗
  第三節  正式問卷施測及結果檢驗
  第四節  分析與討論
  本章小結
第三章  家庭背景對大學生學習投入與教育收穫的影響
  第一節  需要澄清的三個問題
  第二節  主要變數的測量指標
  第三節  數據分析結果
  第四節  家庭背景影響大學生學習投入與教育收穫的相關討論
  本章小結
第四章  家庭背景對大學生學習投入的影響機制
  第一節  自我效能感的測度
  第二節  數據分析結果
  第三節  家庭背景對大學生學習投入影響機制的相關討論
  本章小結
第五章  家庭背景對大學生學習投入影響的質性分析
  第一節  抽樣設想與過程
  第二節  資料收集與分析
  第三節  不同家庭背景大學生的學習投入狀態
  第四節  從結構到行動：中間變數的傳遞與形塑
  第五節  從行動到結構：個體能動性的發生與本質
  本章小結
第六章  研究總結與教育建議
  第一節  整合的框架：結構制約、個體能動性與行動
  第二節  進一步的討論
  第三節  相關教育建議
  第四節  本書的貢獻與局限
附錄
  附錄一  大學生學習投入預測問卷
  附錄二  大學生學習投入正式問卷
  附錄三  大學生學習投入正式問卷與預測問卷編號對應表
  附錄四  社會自我效能感量表
  附錄五  學業自我效能感量表
  附錄六  質性研究訪談提綱

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