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民族地區中學雙師課堂研究

  • 作者：鍾志勇|責編:買買提江·艾山
  • 出版社：中央民族大學
  • ISBN：9787566021823
  • 出版日期：2023/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：240
人民幣：RMB 80 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從基礎教育高質量發展和教育信息化建設的角度，主要探討了三個問題，一是基於文獻分析了民族地區基礎教育高質量發展和教育信息化建設面臨的機遇與挑戰；二是基於個案調查，剖析了民族地區中學雙師課堂開展的經驗和存在的問題；三是基於理論與現實，探討了如何通過雙師課堂有效促進民族地區中學教育高質量發展。
作者介紹
鍾志勇|責編:買買提江·艾山
目錄
第一章  民族地區基礎教育高質量發展
  第一節  民族地區基礎教育高質量發展的內涵
    一、民族地區基礎教育的可持續發展
    二、民族地區基礎教育的多元化發展
    三、民族地區基礎教育的適應性發展
  第二節  民族地區基礎教育高質量發展的價值向度
    一、回歸教育育人本質
    二、促進學生全面發展
    三、推動教育優質均衡
  第三節  民族地區基礎教育高質量發展面臨的挑戰
    一、評價指標體系不完善
    二、家校社協同育人機制不健全
    三、學校發展質量不均衡
    四、「五育融合」培育體系建構不足
    五、高質量教師隊伍建設不足
第二章  民族地區基礎教育信息化建設
  第一節  民族地區基礎教育信息化建設的內涵
    一、民族地區基礎教育信息化內涵的時代重賦
    二、民族地區基礎教育信息化內涵的科學理解
    三、民族地區基礎教育信息化內涵的要素擴容
  第二節  民族地區基礎教育信息化建設的價值
    一、民族地區基礎教育信息化促進教育公平
    二、民族地區基礎教育信息化促進教育優質均衡發展
    三、民族地區基礎教育信息化助推教育高質量發展
  第三節  民族地區基礎教育信息化建設面臨的挑戰
    一、民族地區基礎教育信息化的數字鴻溝
    二、民族地區基礎教育整體信息素養有待加強
    三、民族地區基礎教育教師專業培訓不足
    四、民族地區基礎教育優質課程資源較為缺乏
第三章  雙師課堂的歷史沿革與實踐創新
  第一節  雙師課堂的歷史沿革
  第二節  雙師課堂的內涵與價值
    一、雙師課堂的核心內涵
    二、雙師課堂的價值旨歸
  第三節  雙師課堂的理論與實踐
    一、雙師課堂互動探析
    二、雙師課堂教學實效
    三、雙師課堂自身建設
    四、雙師課堂教師專業發展
第四章  民族地區中學雙師課堂的調查實施
  第一節  個案學校的選擇
    一、個案學校基本情況
    二、個案學校雙師課堂項目
  第二節  調研設計及實施
    一、調查內容
    二、調查方法與工具
  第三節  D中學雙師課堂教學的實施現狀
    一、D中學雙師課堂教學的組織
    二、實施過程
第五章  民族地區中學雙師課堂的實施效果

  第一節  雙師課堂實施的整體效果
    一、雙師課堂對遠端學校的影響
    二、各方對雙師課堂的認可和適應情況
  第二節  雙師課堂對學生學習的影響
    一、雙師課堂對學生學習的具體影響
    二、學生對雙師課堂學習效果的評價
    三、雙師課堂下學生學業問題的原因分析
  第三節  雙師課堂對遠端教師專業發展的影響
    一、D中學遠端教師基本信息情況
    二、D中學教師培訓概況
    三、雙師課堂對遠端教師專業發展的影響過程
    四、雙師課堂對遠端教師專業發展的具體影響
    五、雙師課堂下教師專業發展的問題分析
第六章  民族地區中學雙師課堂互動分析
  第一節  師生、生生間的教學互動
    一、前端教師與遠端教師互動
    二、遠端教師與遠端學生互動
    三、前端教師與遠端學生互動
    四、前端學生與遠端學生互動
  第二節  雙師課堂互動的特點及發展策略
    一、D中學雙師課堂互動的特點
    二、基於交互影響距離理論的互動發展策略
第七章  雙師課堂促進民族地區基礎教育高質量發展
  第一節  民族地區雙師課堂發展的總體目標
    一、全面提升民族地區課堂教育質量
    二、有效促進民族地區教師專業發展
    三、切實推進兩端學校共同發展
  第二節  民族地區雙師課堂的保障措施
    一、健全雙師課堂運行保障機制
    二、升級雙師課堂網路平台
    三、確保雙師課堂經費投入
  第三節  民族地區雙師課堂效果的有效提升
    一、多渠道促進遠端教師專業發展
    二、優化雙師課堂課程設計
    三、打造多層次的雙師課堂形式
  第四節  民族地區雙師課堂評價體系的建構
    一、健全民族地區雙師課堂教學質量監測機制
    二、健全民族地區雙師教師的考核與激勵機制
    三、健全民族地區雙師課堂教育成效評估機制
參考文獻
附錄一：雙師課堂實施情況調查問卷(教師版)
附錄二：雙師課堂實施情況調查問卷(學生版)
附錄三：雙師課堂實施情況訪談提綱(學校管理者版)
附錄四：雙師課堂實施情況訪談提綱(教師版)
附錄五：雙師課堂實施情況訪談提綱(學生版)
後記

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