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迷失在學校(用積極合作式問題解決法改善學生行為)

作者：(美)羅斯·W.格林|責編:肖嫵嬪|譯者:王曄
出版社：中國青年
ISBN：9787515369570

出版日期：2023/07/01
裝幀：平裝
頁數：366

人民幣：RMB 59.9 元售價：元

內容大鋼

就像閱讀困難的孩子難以掌握精通閱讀所需的技能一樣，有挑戰行為的孩子也難以掌握應對生活中的社交、情感和行為所需的技能。打破課堂紀律的學生往往被認為是無禮、失控、想要引人注意且缺乏學習動力的，這些需要我們幫助的學生有時卻收到了無效且最具懲罰性的「幫助」。學生以及父母、老師和校園管理者都很沮喪，渴望得到答案。格林博士走進了學生和教育工作者的思想世界，闡釋了舊式學校紀律規範和零容忍政策失敗的原因。他提供了獨創的、經過實踐檢驗的理解和引導有行為問題的學生的新策略，為這群經常被誤解的孩子發聲，幫助教育者真正弄清導致學生問題行為的真實因素並解決這些因素，並與他們建立有益的關係。

作者介紹

(美)羅斯·W.格林|責編:肖嫵嬪|譯者:王曄
羅斯·W.格林，博士，現任美國弗吉尼亞理工大學心理學系副教授。格林博士曾在哈佛大學醫學院任教20余年，擔任臨床心理學副教授。他還是非營利組織Lives in the Balance的負責人。該組織為有行為問題的兒童及其父母和教師提供協作和主動解決方案。他的教學實踐和研究得到了美國國家心理健康研究所和美國教育部的支持。

讚譽之辭
新版序言
前言
第1章  為什麼學生會迷失在學校
第2章  如果有能力，學生會做得很好
第3章  應對學生挑戰行為的3種方法
第4章  積極合作式問題解決法：改善學生行為的關鍵
第5章  如何克服過程中的阻礙
第6章  如何教會學生必要的思維技能
第7章  集體的力量：應對學生行為問題的班級解決方案
第8章  與父母一起合作，更好地改善孩子行為
第9章  改變，從現在開始
附錄1：技能缺陷和未解決問題評估
附錄2：問題解決方案
附錄3：深挖信息速查表
譯後記

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