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重塑班級/上海市普教系統名校長名師培養工程

作者：王衛明|責編:杜金丹
出版社：上海教育
ISBN：9787572019630

出版日期：2023/06/01
裝幀：平裝
頁數：197

人民幣：RMB 56 元售價：元

內容大鋼

    本書聚焦現代中小學班級需要變革的八大關鍵問題，即成長需求的滿足、班級角色的還原、班級組織的改進、班級會議的正名、班級活動的統籌、班級評價的轉變、班級空間的延伸、班級生活的支持，從而創生理想的班級生活。
    本書希望向廣大班主任傳遞這樣一種理念：看見孩子存在，聽見孩子心聲，發現孩子需求——這是建班育人的起點；從孩子的視角，用孩子的方式，創新班級生活——這是重塑班級的關鍵。
    本書每種理念下，都設置了實踐困惑、概念辨析、理性思考、操作策略等模塊，理論與實踐相結合，實用性非常強。

作者介紹

王衛明|責編:杜金丹
王衛明，就職于上海市松江區倉橋學校，正高級教師，上海市德育特級教師，上海市中小學德育研究協會班主任專業委員會副秘書長，全國模範教師，全國中小學優秀班主任，上海市教育系統十佳班主任標兵，擔任班主任三十余年。出版專著《班級激勵》《更好地與家長合作》，主編《雲問父母修煉指南(初中版)》。

主題一  成長需求的滿足
  1  理想班級：從孤單生活到共同生活
  2  成長需求：從少數獲得到全體滿足
  3  變革策略：從被動待變到主動求變
主題二  班級角色的還原
  1  管理角色：從管或被管到管和被管
  2  公益角色：從班級為我到我為班級
  3  同伴角色：從同班同學到同伴交往
主題三  班級組織的改進
  1  組織建立：從一套班子到多種多樣
  2  組織規則：從教師定規到師生定規
  3  組織培育：從管事管人到成事育人
主題四  班級會議的正名
  1  會議舉行：從非常態化到新常態化
  2  公共話語：從有話亂說到有話好好說
  3  會議落實：從落而不實到落地務實
主題五  班級活動的統籌
  1  活動設計：從上級布置到以班情為本
  2  活動計劃：從零碎散落到班本序列
  3  活動參與：從指定分派到班級動員
主題六  班級評價的轉變
  1  獎勵問題：從發獎評優到指引方向
  2  成績問題：從注重分數到激發努力
  3  行為問題：從奉送答案到點燃希望
主題七  班級空間的延伸
  1  網路安全：從心不設防到築防火牆
  2  線上班級：從校園教室到網路空間
  3  線上交往：從原始住民到文明網民
主題八  班級生活的支持
  1  班級家委會：從形式存在到深度協同
  2  家長會議：從傳統樣板到以家長為本
  3  社區活動：從蓋章  證明到社區融入
後記

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