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職教學生心理研究

  • 作者：馮愛敏|責編:岳夢夏
  • 出版社：社科文獻
  • ISBN：9787522819679
  • 出版日期：2023/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：189
人民幣：RMB 89 元      售價：元
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內容大鋼
    國家始終高度重視職業教育發展，「培養什麼人，為誰培養人，怎樣培養人」是教育的根本問題。本書的研究目的是落實立德樹人根本任務，提升學生的認知能力及心理適應能力，培養德技雙馨的高素質技術技能人才。
    本書以職業教育心理學為基礎、對高職院校學生認知現狀進行調研，構建高職院校學生認知的基本結構，論述認知的動態過程，對認知衝突進行心理疏導，建立心理疏導機制，根據學生的心理特點、認知規律提出高職院校學生職業教育的優化路徑。
    本書探索和遵循職業教育過程中學生的心理活動規律，有機融入理想信念、職業道德、工匠精神等教育元素，注重培養學生的職業素養，從而提升職業教育的科學性和實效性，對當今職業教育具有一定參考價值。
作者介紹
馮愛敏|責編:岳夢夏
    馮愛敏，女，漢族，黑龍江齊齊哈爾人，哈爾濱工程大學博士研究生，主要研究方向為思想政治教育心理學、社會心理與心理健康教育。先後在《中國教育學刊》《中學政治教學參考》《中學生物教學》《中國教育報》等期刊發表論文10余篇。主持黑龍江省教育廳高職高專院校科研項目1項，黑龍江省教育科學「十三五」規劃2020年度重點課題1項，黑龍江省高等教育學會課題1項，參與國家省部級科研課題8項。
目錄
第一章  緒論
  第一節  研究背景和意義
  第二節  我國古代關於教育的思想
  第三節  西方關於教育心理的理論借鑒
第二章  職業教育心理基本概念及其內涵
  第一節  職業教育心理學導論
  第二節  職業教育興趣心理
  第三節  職業教育需要與動機心理
  第四節  職業教育認知心理
  第五節  職業教育情緒情感心理
  第六節  職業教育思維心理
  第七節  職業教育心理疏導
第三章  高職院校學生認知現狀調查
  第一節  高職院校學生認知現狀調查問卷
  第二節  高職院校學生認知現狀調查分析
  第三節  高職院校學生認知的特點
  第四節  高職院校職業教育認知存在的問題
  第五節  高職院校學生職業教育認知存在問題的成因分析
第四章  高職院校學生認知的結構
  第一節  高職院校學生職業教育的教育主體
  第二節  高職院校學生職業教育的認知主體
  第三節  高職院校學生職業教育的認知客體
  第四節  高職院校學生職業教育的認知中介
  第五節  高職院校學生職業教育的認知環境
第五章  高職院校學生職業教育認知的過程
  第一節  大腦是高職院校學生職業教育認知的基礎
  第二節  高職院校學生職業教育的知識建構
  第三節  高職院校學生職業教育的思維方式
  第四節  高職院校學生職業教育中問題的解決
第六章  高職院校學生職業教育的心理疏導
  第一節  高職院校學生職業教育的心理疏導機制
  第二節  心理疏導在高校職業教育中所存在問題的原因分析
第七章  高職院校學生職業教育的優化路徑
  第一節  踐行高職院校學生職業教育理念
  第二節  遵循高職院校學生職業教育原則
  第三節  運用高職院校學生職業教育方法
  第四節  完善高職院校學生職業教育載體
  第五節  優化高職院校學生職業教育環境
參考文獻
附錄

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