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中學語文現當代文學作品教學研究

  • 作者：編者:譚華//楊榮//王星虎|責編:姚欣
  • 出版社：線裝書局
  • ISBN：9787512052734
  • 出版日期：2023/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：254
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    本書針對現當代散文篇目的學習，引導學生學會鑒賞、把握散文的審美性特徵，著力提升學生的語文能力和審美能力，並樹立學生正確的價值觀念。在體驗式閱讀教學中，讓學生去體驗、探究、發現、進而產生感悟與思考，從而達到語文課程標準中要求的工具性與人文性相統一，本書的研究及論述主要基於與之相關的研究綜述和教學實踐及教學案例。
作者介紹
編者:譚華//楊榮//王星虎|責編:姚欣
目錄
前言
高中現當代散文體驗式閱讀教學策略研究
  摘要
  緒論
  第一章  高中現當代散文體驗式閱讀教學的核心概念界定
  第二章  高中現當代散文體驗式閱讀教學的價值和意義及二者之間的關係
  第三章  高中現當代散文體驗式閱讀教學的現狀及成因
  第四章  高中現當代散文體驗式閱讀教學的實施策略及應用
  結語
  參考文獻
  附錄
現當代散文的詩性和小說性特徵及其教學策略研究
  摘要
  緒論
  第一章  散文相關概念及特徵界定
  第二章  現當代散文教學中存在的問題及其突破的重要性
  第三章  基於詩性和小說性特徵的現當代散文教學策略
  結語
  參考文獻
  附錄
高中現代散文批註式閱讀教學研究
  摘要
  緒論
  第一章  高中現代散文批註式閱讀教學概述
  第二章  高中現代散文閱讀教學現狀
  第三章  高中現代散文批註式閱讀教學策略
  結語
  參考文獻
精讀在中學語文現代詩歌教學中的應用策略研究
  摘要
  緒論
  第一章  現代詩歌教學中精讀策略的理論基礎
  第二章  建構主義理論在中學語文現代詩歌精讀教學中的應用策略
  第三章  多元智能理論在中學語文現代詩歌精讀教學中的應用策略
  第四章  元認知理論在中學語文現代詩歌精讀教學中的應用策略
  結語
  參考文獻
高中語文現代派小說教學策略探究
  摘要
  緒論
  第一章  高中語文現代派小說選文研究及教學現狀
  第二章  現代派小說文體特點及教學內容的選擇
  第三章  高中語文現代派小說教學策略
  結語
  參考文獻
  附錄

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