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縣域教師交流(現實樣態與機制構建)/多元視野下的農村教育叢書

  • 作者：張源源|責編:孟寧寧
  • 出版社：社科文獻
  • ISBN：9787522818443
  • 出版日期：2023/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：216
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    教師交流是促進區域內義務教育師資均衡配置的重要政策舉措。本書系統呈現了教師交流政策的演進脈絡與變化規律，全面分析了縣域教師交流政策執行的現實樣態與主要問題，並構建了基於積極差異補償標準的激勵機制和多元彈性的教師交流評價約束機制，以期為進一步優化縣域教師交流政策、促進縣域教師均衡配置提供理論思考和實踐依據。
作者介紹
張源源|責編:孟寧寧
    張源源，教育部人文社會科學重點研究基地東北師範大學中國農村教育發展研究院副教授，博士生導師；主要研究方向為農村教育、教師政策等；主持國家社會科學基金教育學青年課題和一般課題、吉林省哲學社會科學規劃項目等多項；在《教育研究》、《華東師範大學學報》（教育科學版）、《中國教育學刊）等CSSCI刊物上發表論文10余篇，其中多篇被人大複印報刊資料全文轉載。
目錄
緒論
  第一節  研究緣起
  第二節  文獻回顧
  第三節  概念界定
  第四節  研究方法
第一章  教師交流政策的歷史沿革
  第一節  援助式交流階段（20世紀50年代至21世紀初）
  第二節  城鄉互動式交流階段（21世紀初至2010年左右）
  第三節  共同體式交流階段（2010年左右至今）
第二章  縣域內教師交流的政策文本與執行樣態
  第一節  縣域內教師交流政策的文本分析
  第二節  縣域內教師交流政策的執行情況
  第三節  縣域內教師交流政策的執行效果
第三章  縣域內教師交流政策的成效與問題
  第一節  縣域內教師交流政策的主要成效
  第二節  縣域內教師交流政策文本存在的問題
  第三節  縣域內教師交流政策執行存在的問題
第四章  縣域內教師交流的制約因素與機制梗阻
  第一節  縣域內教師交流受多重因素制約
  第二節  縣域內教師交流政策激勵機制不完善
  第三節  縣域內教師交流政策約束機制不健全
第五章  教師交流政策的國際比較研究
  第一節  日本教師交流政策的經驗與啟示
  第二節  美國教師交流政策的經驗與啟示
  第三節  英、法教師交流政策的經驗與啟示
第六章  縣域內教師交流的機制優化
  第一節  縣域內教師交流機制優化的前提條件
  第二節  縣域內教師交流評價標準的構建
  第三節  縣域內教師交流激勵相容機制的構建
第七章  縣域內教師交流模式及其適宜性研究
  第一節  全員輪換模式
  第二節  聯校共同體模式
  第三節  單向支援模式
  第四節  雙向互派模式
  第五節  定崗走教模式
  第六節  遠程互動模式
第八章  義務教育教師交流典型案例研究——以L市三種模式為例
  第一節  基於「集團化辦學」的教師交流：G區實踐經驗
  第二節  基於「區管校聘」的教師交流：Y區實踐經驗
  第三節  基於「學校共建」的教師交流：K區實踐經驗
參考文獻
後記

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