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學校德育制度變遷研究--以廣西某中學為例/制度德育論叢書

  • 作者：倪崢|責編:李惠芬|總主編:杜時忠
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533496418
  • 出版日期：2023/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：250
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從制度變遷的理論視角，採用歷史研究和個案研究的方法，回顧和梳理了我國基礎教育學校德育制度的百年變遷歷史，著重考察不同歷史階段、不同制度環境下國家層面學校德育制度的特徵，同時以廣西某市百年名校NS中學的德育制度變遷為個案，對該校從民國至今保存的德育制度文本和學校制度生活樣態進行分析和描述，概括了NS學校德育制度變遷的特徵。同時，本書還從影響因素、動力機制和路徑選擇等方面歸納整理了我國學校德育制度變遷的國家邏輯、校本邏輯以及二者之間的互動邏輯，進而提出了建構優良的學校德育制度的建議，以期實現以道德的制度培養道德的人，達成制度育德的目的。該書對學校德育制度建設有一定的參考價值。
作者介紹
倪崢|責編:李惠芬|總主編:杜時忠
    倪崢，教育學博士，玉林師範學院教育科學學院教師，廣西教育科學學科組專家（德育）、廣西首屆自治區基礎教育教學指導委員會德育工作指導專委會委員。主要從事學校德育、教師教育等方面的研究，在省級以上公開出版物發表論文多篇。主持廣西教育科學規劃課題一項、廣西教師教育重點項目一項、廣西基礎教育教學改革質量提升項目一項、廣西高等教育本科教學改革工程項目一項、市級社科重點項目一項、校級教改項目二項，參與教育部學校規劃建設發展中心學生減負與校外機構治理的課題研究、廣西農村教育發展報告編寫，獲廣西基礎教育自治區級教學成果一等獎一項（排名第一），廣西教育科學優秀成果二等獎一項。
目錄
導論
  一、研究緣起與研究意義
  二、研究綜述
  三、研究思路、研究內容與研究方法
第一章  核心概念與主要理論
  一、核心概念界定
  二、制度變遷的主要理論
第二章  我國學校德育制度變遷的歷史回溯
  一、嘗試建立現代學校德育制度（1912-1949年）
  二、創建新中國學校德育制度（1949-1976年）
  三、改革和創新現代學校德育制度（1977年至今）
第三章  NS學校德育制度變遷的個案考察
  一、民國至新世紀NS學校德育制度變遷歷程
  二、新世紀以來NS學校德育制度變遷過程
  三、NS學校德育制度變遷特徵
第四章  我國學校德育制度變遷的基本邏輯
  一、我國學校德育制度變遷的國家邏輯
  二、NS學校德育制度變遷的校本邏輯
  三、國家與學校層面德育制度變遷的互動邏輯
第五章  優良學校德育制度的建構
  一、明確公平正義是學校德育制度的價值追求
  二、協調好制度主體的利益是學校德育制度變遷的內在動力
  三、處理好「變」與「不變」的關係，系統規劃學校德育制度內容變遷
結語
參考文獻
後記

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