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學前兒童語言教育活動指導(第4版普通高等教育十一五國家級規劃教材)

  • 作者：編者:盧偉|責編:查莉
  • 出版社：復旦大學
  • ISBN：9787309164886
  • 出版日期：2023/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：213
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    本教材立足學前兒童語言教育的教學實際，力圖較好地體現《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學習與發展指南》的基本精神，體現學前兒童語言教育理論與實踐研究的最新成果。全書內容包括學前兒童語言教育基本理論、學前兒童語言發展基本特點與規律、不同類型學前兒童語言教育活動設計與指導、學前兒童語言教育評價等，研究對象涵蓋整個學前期。同時，本教材構築了全面性、立體化、多層次的藍本，每章均採用學習內容思維導圖、學習要點提示、學前兒童語言教育有關理論和觀點闡述、典型案例佐證、案例評析引導、相關參考資料、課後思考與練習的結構，並提供可以直接掃碼觀看的視頻，在理論、學術和實踐之間架構橋樑，從多側面、多角度呈現教學內容，提升教材的融通性、實用性和指導性，利於教師和學生理解使用。
作者介紹
編者:盧偉|責編:查莉
目錄
第一章  學前兒童語言教育概述
  第一節  學前兒童語言教育的基本觀點
    一、學前兒童語言觀
    二、學前兒童語言的發展觀
    三、學前兒童語言的教育觀
  第二節  學前兒童語言教育與學前兒童發展
    一、學前兒童語言教育的特殊性
    二、影響學前兒童語言發展的因素
    三、學前兒童語言教育的意義
  第三節  學前兒童語言教育的目標、內容和實施
    一、0?3歲兒童的語言能力培養
    二、幼兒園語言教育的目標
    三、幼兒園語言教育的內容及活動實施
  思考與練習
第二章  學前兒童語言發展
  第一節  學前兒童語言獲得
    一、學前兒童語言獲得理論
    二、學前兒童語言獲得的意義
  第二節  0?3歲兒童語言發展與教育
    一、0?1歲兒童語言發展與教育
    二、1?2歲兒童語言發展與教育
    三、2?3歲兒童語言發展與教育
    四、0?3歲兒童語言教育的原則
  第三節  3?6歲兒童語言發展與教育
    一、幼兒語音發展與教育
    二、幼兒辭彙發展與教育
    三、幼兒語法發展與教育
  思考與練習
第三章  學前兒童文學作品活動
  第一節  文學作品活動概述
    一、對文學作品的基本認識
    二、對文學作品活動的認識
    三、文學作品活動設計與實施
  第二節  故事活動設計與組織指導
    一、故事的選材要點
    二、故事活動過程設計
    三、故事活動的組織方法及指導要點
    四、故事教學的特殊形式—編構故事
  第三節  詩歌、散文活動的設計與組織指導
    一、詩歌、散文作品的選材要點
    二、詩歌、散文活動過程的設計
    三、詩歌、散文仿編活動
    四、特殊形式兒歌（繞口令、謎語）活動組織與指導要點
    五、詩歌活動的組織方法與指導要點
  思考與練習
第四章  學前兒童談話活動
  第一節  談話活動的幾個基本問題
    一、談話活動概述
    二、談話活動的特點
    三、談話活動與其他活動的區別

  第二節  談話活動的設計與組織指導
    一、談話活動目標的確定
    二、談話活動的內容選擇
    三、談話活動過程設計與組織要點
  第三節  語言專題談話活動
    一、語言專題談話活動
    二、語言專題談話活動案例
  思考與練習
第五章  學前兒童講述活動
  第一節  學前兒童講述活動概述
    一、講述活動及特點
    二、講述活動的教育目標
    三、學前兒童講述活動的年齡階段目標
  第二節  學前兒童講述活動的設計與組織指導
  第三節  看圖講述
    一、教師組織看圖講述活動的準備
    二、看圖講述活動設計
    三、看圖講述的新思考
  第四節  情境講述
    一、組織進行情境講述活動的準備
    二、指導情境表演講述活動的展開
  第五節  生活經驗講述
    一、生活經驗講述活動的準備
    二、兒童生活經驗講述活動的組織
  第六節  實物講述
  思考與練習
第六章  學前兒童閱讀活動
  第一節  早期閱讀活動概述
    一、早期閱讀活動的特點及心理基礎
    二、早期閱讀活動的目標
    三、早期閱讀活動的源泉和內容
    四、幼兒早期閱讀的關鍵經驗
    五、早期閱讀活動的形式
  第二節  早期閱讀活動的設計與組織
    一、充分利用教育資源，創設良好的閱讀環境
    二、不同類型早期閱讀教育活動的設計與指導
  第三節  早期閱讀教育活動的評價
  思考與練習
第七章  學前兒童語言教學遊戲
  第一節  語言教學遊戲概述
    一、什麼是語言教學遊戲
    二、語言教學遊戲的分類
    三、語言教學遊戲的教育作用
  第二節  語言教學遊戲的結構與組織指導
    一、語言教學遊戲的結構
    二、語言教學遊戲組織要點
    三、語言教學遊戲在各年齡班的運用
  思考與練習
第八章  學前兒童日常生活中的語言教育
  第一節  日常交談中的語言教育

    一、日常交談的含義
    二、日常交談的特點
    三、日常交談的表現形式
    四、日常交談中的語言指導
  第二節  活動區角中的語言教育
    一、圖書角中的語言教育
    二、視聽角中的語言教育
    三、表演角中的語言教育
    四、牆面閱讀環境創設中的語言提示
  第三節  家園配合進行語言教育
    一、家庭中兒童語言教育的有利條件
    二、語言教育的家園配合
    三、活動案例
  思考與練習
第九章  學前兒童英語教育活動
  第一節  學前兒童英語教育活動概述
    一、學前兒童英語教育活動開展概況
    二、學前雙語教育與學前英語教育
    三、當前學前兒童英語教育中存在的主要問題
  第二節  學前兒童英語教育活動的組織與實施
    一、學前兒童英語教育的原則
    二、學前兒童英語教育活動的目標
    三、學前兒童英語教育活動的內容與方法
    四、學前兒童英語教育活動的組織實施
  思考與練習
第十章  學前兒童語言教育評價
  第一節  學前兒童語言教育評價的基本觀點
    一、評價的功能
    二、評價的內容
    三、評價的方法
  第二節  學前兒童語言發展評價
    一、學前兒童語言發展評價的方法
    二、學前兒童語言發展評價要素
    三、學前兒童語言發展評價量表的制定與實施
  第三節  幼兒語言學習支持性班級環境評價
    一、語言學習材料/空間
    二、日常生活中的語言互動
  思考與練習
附錄1  《幼兒園教育指導綱要（試行）》（節選）
附錄2  《3?6歲兒童學習與發展指南》（節選）
附錄3  幼兒教師資格證歷年考試語言領域真題例選
參考文獻

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