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小小社會人(兒童的社會認知與社會學習)

  • 作者：趙欣|責編:張藝捷
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576038958
  • 出版日期：2023/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：233
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    我們每一個人都不是一座孤島，而是在複雜的社會環境中生活的「社會人」。
    成長為合格的「社會人」是每一位兒童的發展任務。兒童如何認識他們所處的這個紛繁複雜的人類世界？如何認知自我與他人？如何在這樣的社會環境中與他人進行社交，並向他人學習？本書用通俗易懂的語言，結合經典與前沿的學術研究，從多種角度介紹和分析兒童社會認知與社會學習方面的發展。希望可以幫助家長和教育工作者從科學的角度理解兒童成長為「社會人」的過程，幫助兒童更好地在複雜的社會環境中「航行」。
作者介紹
趙欣|責編:張藝捷
    趙欣，博士華東師範大學教育學部教育心理學系講師。本科畢業於清華大學心理學系，獲得心理學學士與經濟學學士學位；博士畢業於美國康奈爾大學人類發展系，獲得發展心理學博士學位。主要研究方向為兒童社會認知發展、文化與兒童發展、兒童選擇觀發展、兒童道德發展等。主持國家自然科學基金等多項國家級、省部級項目。學術成果發表在《兒童發展》(Child Development)、《認知》(Cognition)、《心理學報》等中外學術期刊上。
目錄
前言：兒童如何在社會環境中「航行」？
第一章  他在想什麼？兒童對心理狀態的認知
  心理理論
  關於偏好的推理
  情緒理解
  撒謊意味著什麼？
  更複雜的心理活動
  兒童的選擇觀
  總結與啟示
第二章  他們什麼關係？兒童對人際關係的認知
  對於人際關係親疏的理解
  對於人際層級的認知
  對於領導者的理解
  總結與啟示
第三章  我們與他們：兒童對社會群體的認知
  貧窮與富有
  男性與女性
  語言與口音
  內群偏好與群體間偏見
  本質主義
  刻板印象的形成與減少
  群體的層級差異
  總結與啟示
第四章  好與壞：兒童的道德認知
  道德認知發展的理論
  嬰幼兒的道德認知
  嬰幼兒的親社會行為
  兒童的親社會動機
  兒童的合作行為
  更複雜的道德認知
  更微妙的親社會行為：社會善念
  認知與行為之間的差別
  對社會規則的認知
  總結與啟示
第五章  信任與懷疑：兒童的社會學習
  小小科學家
  模仿與觀察學習
  信任、質疑與教學
  從眾
  閱讀與學習
  總結與啟示
第六章  我是誰？兒童的自我認知
  自我概念
  自我認知的文化差異
  自尊
  認識未來的自我
  總結與啟示
第七章  行不行？兒童對於能力的認知
  思維模式
  思維模式的影響因素

  低齡兒童的成就認知
  自我與他人
  總結與啟示
第八章  堅持下去：兒童的自控力與毅力
  自控力的定義與測量
  如何提升自控力
  理性的堅持
  總結與啟示
結語
參考文獻
附錄
  附錄1  選擇觀任務指導語
  附錄2  成本與社會評價任務指導語
  附錄3  社會善念理解任務指導語
  附錄4  成就限制認知任務指導語

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