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核心素養視域下的中小學教師課程領導力研究

作者：許鋒華|責編:孫文影//馮雅萌
出版社：科學
ISBN：9787030757005

出版日期：2023/06/01
裝幀：平裝
頁數：275

人民幣：RMB 118 元售價：元

內容大鋼

    核心素養是課程改革的基石，教師是推進課程改革與培育核心素養的關鍵。《義務教育課程方案（2022年版）》提出，義務教育課程應「聚焦核心素養，面向未來」：聯合國教科文組織指出，「協作和團隊合作應成為教師工作的特徵」。這些都對教師課程領導力提出了更高要求。
    本書在對教師課程領導力內涵進行詮釋的基礎上，建構了課程領導認知力、實踐力與認同力多維複合的K-VPI教師課程領導力理論模型，並依據此模型對中小學教師課程領導力的現狀進行了實證研究，據此探索了中小學教師課程領導力提升的行動策略。研究發現，我國教師課程領導力存在結構失衡、總體水平偏低、領導意願與自我認同匱乏、專業支持有效性不足等問題。為此，本書提出了「立足自身，夯實教師進行課程領導的意願及能力」「因校制宜，發揮學校對教師課程領導的支持作用」「減負增效，優化教師參與課程領導的制度與環境」等改進對策。
    本書可供師範院校、教師專業發展中心、教育行政部門人員、中小學校長、教師以及從事教師教育研究的學者參閱。

作者介紹

許鋒華|責編:孫文影//馮雅萌
許鋒華華中師範大學教育學院教授，博士生導師，美國威斯康星大學麥迪遜分校訪問學者，國家民委中青年英才。主要從事課程與教學論、教師教育研究。主持國家社會科學基金課題2項，省部級課題8項，出版學術著作4部，在《課程·教材·教法》《高等教育研究》等核心期刊發表學術論文60余篇，其中多篇文章被《新華文摘》《中國人民大學複印報刊資料》全文轉載。榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎三等獎、國家民委人文社會科學優秀成果獎二等獎、高等教育國家級教學成果獎二等獎、湖北省優秀基礎教育教學成果獎二等獎等多項獎項。

前言
第一章  核心素養與教師課程領導力概述
  第一節  核心素養概述
  第二節  教師課程領導力相關概述
第二章  教師課程領導力：學生核心素養發展的關鍵保障
  第一節  核心素養的有效落實亟須教師的課程領導力
  第二節  核心素養視域下教師課程領導力概念澄明
  第三節  核心素養視域下教師課程領導力內涵詮釋
  第四節  核心素養視域下教師課程領導力特徵分析
第三章  核心素養視域下教師課程領導力模型建構
  第一節  核心素養視域下教師課程領導力維度劃分的基本考量
  第二節  K-VPI教師課程領導力結構的深度剖析
  第三節  K-VPI教師課程領導力要素間關係的多維審視
  第四節  教師課程領導力通達核心素養的作用機理
  第五節  場動力理論視角下教師課程領導力影響因素分析框架
第四章  教師課程領導力總體水平、群體差異與影響因素的實證調查
  第一節  研究設計
  第二節  核心素養視域下中小學教師課程領導力總體概況
  第三節  核心素養視域下中小學教師課程領導力差異分析
  第四節  教師課程領導力影響因素探尋：基於場動力視角
第五章  教師視角下的課程領導力圖景：基於深度訪談的經驗澄明
  第一節  研究設計與實施
  第二節  教師課程領導力的經驗感知
  第三節  教師課程領導力的具體實踐
  第四節  教師課程領導力的認同傾向
  第五節  教師課程領導力發揮與發展的現實阻礙
第六章  核心素養視域下教師課程領導力發展的總體反思
  第一節  核心素養視域下教師課程領導力發展現狀概述
  第二節  核心素養視域下教師課程領導力發展的困境審思
第七章  核心素養視域下教師課程領導力提升的對策探尋
  第一節  立足自身，夯實教師進行課程領導的意願及能力
  第二節  因校制宜，發揮學校對教師課程領導的支持作用
  第三節  減負增效，優化教師參與課程領導的制度與環境
參考文獻
附錄
  附錄1  教師課程實踐情況調查問卷
  附錄2  教師課程領導力訪談提綱
後記

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