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新優質喚醒教師的專業自覺(浦東新區新優質學校教師優秀教育教學案例集)

作者：編者:李百艷|責編:路曉
出版社：上海社科院
ISBN：9787552037968

出版日期：2023/06/01
裝幀：平裝
頁數：252

人民幣：RMB 85 元售價：元

內容大鋼

浦東新區在創建新優質學校的過程中，實驗學校普遍高度重視喚醒教師的專業發展意識，激發科研熱情，鼓勵教師做有信念的行動者。每所學校在推進核心項目的過程中，都湧現出了一些優秀教師的教育教學案例。這些案例，有的反映了教師守護童心、關愛每個孩子的心靈世界的感人事跡；有的反映了教師銳意教學變革，課堂內外充滿了活力和智慧的實踐典範。本書將彙編上述優秀科研成果，重點呈現浦東新優質學校各自喚醒教師自覺、區項目組努力發現培育種子教師的經驗，集中體現67所學校優秀教師的教育教學風采，為其他義務教育學段學校的教師提供可操作、可效仿的樣例。

作者介紹

編者:李百艷|責編:路曉
李百艷，上海市浦東教育發展研究院院長，教育博士，特級校長，特級教師，正高級教師，教育部特約督導員。教育部「國培計劃」名師領航工程名師、工作室主持人，第四期「上海市普教系統雙名工程」「高峰計劃」名校長。出版《對話與超越》《發展中的校本教師培訓》等專著。

前言
第一輯  指向素養培育的新教學
  指向語文學科核心素養的小學習作課堂實踐——以統編教材四年級上習作教學為例
  立足數學思想培育核心素養——《絕對值》一課的教學微探
  指向綜合思維培養的高中生地理雜誌閱讀研究——基於SOLO分類理論的研究
  初中語文古詩詞教學中的傳統節日文化滲透
  播撒「畫」種，收穫「話」朵——「雙新」背景下小學低年級語文「以畫促寫」寫話能力培養
  瞻前顧後——淺談小學高年段民間故事單元教學設計
第二輯  基於學情分析的新課堂
  運用導學單分析學情、改進概念教學的實踐研究——以《固體的溶解度》第一課時為例
  基於學習經歷的導學問題設計探究
  發現試錯中的精彩——引導小學高年級學生在語文課堂中主動發言的實踐研究
  在線教學助力初三畢業班學習華東師範大學張江實驗中學
  低年級語文教學中巧用插圖進行分層教學的實踐研究
  基於學習路徑比較的教學設計——以小學數學《解決問題——燈市》為例
第三輯  巧用思維工具的新設計
  運用複合流程圖提高初中生地理綜合思維能力的實踐探究——以「河流」專題複習為例
  一般觀念引領的章起始課教學探析——以「實數的概念」為例
  優化數學教學情境  提升課堂活力——小學數學課堂教學情境創設的研究
  質疑教學法在小學語文精讀教學中的運用——以統編版《語文》四年級上冊第二單元的精讀課文為例
  將遊戲引入農村小學低年級英語課堂教學的案例研究
  指向學習方式優化的初中美術課堂結構化設計
第四輯  優化項目化學習的新探索
  沉浸數學項目活動發展學生核心素養——以「王小東求職記」為例
  基於教材的初中英語項目化學習支架的實踐研究——以7BU8 A more enjoyable school life單元項目為例
  PBL教學法在初中地理線上教學中的應用
  紅色音樂文化育人路徑的思考——以小學音樂五年級《深深的祝福》第一單元為例
  過程之「究」，「探」其淵藪——新課標背景下「綜合與實踐」作業初探
第五輯  追求多元融通的新實踐
  初中語文線上教學的實踐探索與反思——以名著導讀《魯濱遜漂流記》為例
  以多元閱讀促進小學生體育課自主學習能力的提高
  大概念視域下的初中語文單元整體教學設計關鍵要素
  兒童哲學視域下繪本閱讀課程建設的實踐研究
  設計多感官閱讀實踐活動優化小學英語故事教學——以4BM4U1 The Piper of Hamelim為例
  滲透生命特質的小學活力課堂建設的實踐研究

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