幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

義務教育數學課程標準<2022年版>案例式解讀(初中分冊)/義務教育課程標準2022年版案例式解讀叢書/大夏書系

  • 作者：編者:李鐵安//王寬明|責編:韓貝多//諸復祈|總主編:李鐵安//楊九詮
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576033106
  • 出版日期：2023/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：196
人民幣：RMB 48 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    《課標2022》延續了《普通高中數學課程標準(2017年版)》中關於核心素養的論述，首次明確提出了在義務教育階段以核心素養為導向的課程改革。相應地，數學課程、數學教學、數學考試等也隨之發生變化。選擇某個視角對《課標2022》進行解讀，便於一線教師理解和貫徹《課標2022》的新理念、新思想，使《課標2022》真正落地、深入課堂，是教育科研人員的使命。為此，我們選擇以案例為載體解讀《課標2022》的內涵，結合一線教學實踐和需求，將《課標2022》的核心內容提煉成問題，站在一線教師的立場闡釋問題、解決問題，試圖為一線教師解讀《課標2022》提供更加直觀的參考。
    本書基於上述思考，依循《課標2022》核心內容，精煉出31個初中數學教師普遍關注的問題，配備典型案例並進行貫通性評析。本書著眼于深入淺出地解讀《課標2022》，重在對教學的實際指導，兼顧理論引領和提升。
作者介紹
編者:李鐵安//王寬明|責編:韓貝多//諸復祈|總主編:李鐵安//楊九詮
目錄
第一部分  「課程性質」解讀
  01  什麼是數學？
  02  什麼是數學文化？
  03  如何讓學生熱愛數學？
第二部分  「課程理念」解讀
  04  如何開展「問題解決」教學？
  05  如何發展學生的批判性思維和創新思維？
  06  如何在教學中應用過程性和結果性評價？
  07  如何將信息技術與數學課程深度融合？
第三部分  「課程目標」解讀
  會用數學的眼光觀察現實世界
    08  如何培養學生的抽象能力？
    09  如何培養學生的幾何直觀？
    10  如何培養學生的空間觀念？
    11  如何培養學生的創新意識？
  會用數學的思維思考現實世界
    12  如何培養學生的運算能力？
    13  如何培養學生的推理能力？
  會用數學的語言表達現實世界
    14  如何培養學生的數據觀念？
    15  如何培養學生的模型觀念？
    16  如何培養學生的應用意識？
第四部分  「課程內容」解讀
  數與代數
    17  如何開展「數與式」主題的教學？
    18  如何開展「方程與不等式」主題的教學？
    19  如何開展「函數」主題的教學？
  圖形與幾何
    20  如何開展「圖形的性質」主題的教學？
    21  如何開展「圖形的變化」主題的教學？
    22  如何開展「圖形與坐標」主題的教學？
  統計與概率
    23  如何開展「抽樣與數據分析」主題的教學？
    24  如何開展「隨機事件的概率」主題的教學？
  綜合與實踐
    25  如何進行項目式學習的實施與評價？
第五部分  「學業質量」解讀
  26  如何理解數學課程學業質量標準？
  27  學業水平考試如何命題？
第六部分  「課程實施」解讀
  28  教學中如何創設適切的情境？
  29  如何開展「四基」教學？
  30  如何評價情感態度目標？
  31  如何開發和利用數學課程資源？
後記

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032