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學校的轉向

  • 作者：汪正貴|責編:吳法源
  • 出版社：中國人民大學
  • ISBN：9787300317670
  • 出版日期：2023/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：224
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    我們正處在一個充滿不確定性的時代。作為教育工作者，我們必須思考：在這樣一個充滿變化和不確定性的時代，教育從何處出發？教育將去向何方？學校教育如何轉向？
    本書主要探討學校轉型背景下的中小學教育、教學和管理的新轉向。
    作者認為，教育的本質是育人，學校存在的意義在於創設有意義的校園生活。作者首先從比較綜合的層面集中探討了學校的未來轉向，提出了轉向的具體目標和路徑；之後又從管理的角度，探討如何從制度管理走向文化治理；最後從課程和教學的角度，討論如何從教走向學，以及課程育人的理念與方法。作者還關注到了學生，從學生成長的角度，討論如何培養學生的必備品格和關鍵能力，以應對不確定的時代和未來。
作者介紹
汪正貴|責編:吳法源
    汪正貴，安徽宣城人，教育博士，青島中學執行校長，教育部首批中小學校長國培專家。
目錄
第一輯 學校的轉向
  校長是師生的首席服務官
  從制度思維走向機制思維
  雙刃劍與手術刀
  從自由、自律走向自主
  將個別化進行到底
  從教走向學
  我們在談課程時，到底在談什麼
  每個學習者都是一個中心
  中小學校多大規模最好
  以差異取代差距
第二輯 教育之弱
  教育之弱
  君子如射
  一個饅頭的誘惑
  師憶
  教師職業的三重悖論
  給學生一個回憶和懷念學校的理由
  創造讓人怦然心動的教育瞬間
  教育的內卷化及其他
第三輯 唯有文化生生不息
  唯有文化生生不息
  我們深信
  莫讓價值觀成為翻領上的別針
  校長應警惕自己成為組織的天花板
  如何宣介你的學校
  學校組織結構如何為基層賦能
  學校制度是制動器，更是發動機
  制度中的「度」
第四輯 把打碎的鏡子重新拼接起來
  為學習而設計
  把打碎的鏡子重新拼接起來
  「雙減」后，課堂教學如何轉向
  以教學評價促進教學方式的轉變
  無體育，不教育
  為什麼要重視藝術教育
  重視技術課程的教育價值
第五輯 以確定的品格應對不確定的未來
  人生如逆旅
  那些沒有人告訴過你的事
  河流高不過它的源頭
  以確定的品格應對不確定的未來
  時間是什麼
  半生唯愛是讀書
  遇見經典
  如何提煉你的教育思想
後記

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