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活教育中的鄉土資源教育/幼兒園活教育課程叢書

作者：編者:李桂芳|責編:趙連光|總主編:周念麗
出版社：復旦大學
ISBN：9787309153675

出版日期：2020/12/01
裝幀：平裝
頁數：162

人民幣：RMB 50 元售價：元

內容大鋼

鄉土資源教育是指利用當地自然環境和社會文化等資源對幼兒進行教育。作為踐行陳鶴琴先生「活教育」思想的實際探索之作，本書將鄉土資源挖掘與幼兒園課程建構有機結合起來，並融合幼兒園的一日生活及幼兒五大領域的發展，以加強幼兒與自然、社會的互動，培養其鄉土情懷，促進其獲得多元發展。
全書分為「思之源」「研之道」「樂之行」「獲之思」四個部分，既有理論依據，又有實踐探索；既有實施路徑，又有實施手段；既有課程管理，又有課程評價等。「樂之行」為主體部分，以主題式活動的形式呈現了課程的架構。希望本書能為教師挖掘鄉土資源，開展適宜幼兒發展的教育活動提供參考。

作者介紹

編者:李桂芳|責編:趙連光|總主編:周念麗
李桂芳，副高職稱，現任廣州市從化區第二幼兒園園長，兼任廣東省教育學會學前專委會理事、廣州市教育學會學前專委會理事、廣東省學前教育督學、廣州市幼兒教育評估員、廣州市從化區幼兒教育學會副會長等。先後獲廣東省幼兒園名師工作室主持人、廣東省南粵優秀幼兒教師、廣州市基礎教育系統名園長及名園長工作室主持人，和廣州市先進勞動者等榮譽稱號。從「九五」開始一直到現在，主持國家、省、市級教科研課題多項，三十余篇論文獲國家及省市級獎項並公開發表。

第一章  思之源
  第一節  課程源於生活
  第二節  課程源於鄉士
  第三節  課程發展的歷程
    一、萌發期
    二、發展期
    三、成熟期
第二章  研之道
  第一節  形成框架
    一、課程特點
    二、課程目標
    三、課程內容
  第二節  確立路徑
    一、實施原則
    二、實施途徑
    三、實施手段
第三章  樂之行
  第一節  自然資源部分
    小班：我喜歡的蔬菜
    小班：夏天水果香又甜
    中班：根的奧秘
    中班：農產品大發現
    大班：家鄉的荔枝
    大班：探秘從化高山番薯
  第二節  社會資源部分
    小班：稻草農業公園的秘密
    小班：親親玫瑰園
    中班：廣東溫泉賓館大發現
    中班：好玩的西塘童話小鎮
    中班：熱熱鬧鬧過端午
    大班：北回歸線的秘密
    大班：喜氣洋洋過大年
    大班：從化古村之旅
第四章  獲之思
  第一節  研究中的收穫
    一、鄉土資源教育轉變了管理者的角色
    二、鄉土資源教育促進了教師專業成長
    三、鄉土資源教育發展了幼兒的綜合素質
    四、鄉土資源教育充實了課程資源
  第二節  後續思考與展望

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