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教師如何寫論文(來自編輯的建議)

作者：謝曉英|責編:顧曉清
出版社：華東師大
ISBN：9787576038521

出版日期：2023/05/01
裝幀：平裝
頁數：210

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

教師教育境界和專業能力的標誌是實踐智慧，它的基礎是理論與實踐融合、知識技能和情意交匯中產生的實踐性知識。雖然實踐性知識強調的是「在實際情境中的行動」，但對於成長中的教師而言，畢竟需要完整且結構化地整理和表達。一旦升華為「實踐智慧」，則更加需要科學且系統性的論述。即便不是為了「評職稱」「上論文榜」，教師教育主張的論文闡述也應該與教師在專業場景中的行動展現一起，表達「實踐性知識」的生成與發展乃至「實踐智慧」的內涵和本質。本書作者以教育雜誌編輯的獨特視角和案例積累，與一線老師一起探討如何把「上好課、寫論文、做課題」合成一件事情來做，頗有新意。希望有此需要的老師從中能夠得益。

作者介紹

謝曉英|責編:顧曉清
謝曉英，畢業於華東師範大學課程與教學論專業，現為《上海課程教學研究》雜誌學術編輯、上海市共享課程專家、華東師範大學開放教育學院建課專家。2022年獲得「華東地區優秀編輯」榮譽稱號。此外，她還擔任多所學校的科研項目顧問，每年指導的論文有數十篇被人大複印報刊資料轉載，指導的多項課題被立項為上海市（區）級重點課題。

自序  記錄一本書的誕生
Part 1 論文投稿、寫作與選題
  第一章  你還在為投稿發愁？
    （一）錨定目標期刊群，文章發表有把握
    （二）三審三校環節多，提交投稿要趁早
    （三）編輯審稿有標準，寫作牢記穩准狠
    （四）投稿技巧須關注，文章錄用概率高
  第二章  你還在為如何寫犯難？
    （一）謀定全局：擬定抓人眼球的標題
    （二）序曲：摘要及關鍵詞寫作規範
    （三）主旋律：引言那些寫作「套路」
    （四）間奏：打硬仗從謀篇布局開始
    （五）尾奏：關注細節，參考文獻加分
  第三章   你還在為找選題苦惱？
    （一）論文選題契機多，另起爐灶不可取
    （二）提煉日常教學經驗，教學發表兩不誤
    （三）選題原則要記牢，有趣有料有乾貨
Part 2 如何將一節課變為論文
  第四章  什麼課適合寫成論文？
    （一）解決學科關鍵問題
    （二）回應教育熱點問題
  第五章  如何確定寫作切入點？
    （一）提煉寫作主題方法
    （二）論文寫作類型
  第六章  怎麼打磨完善一篇論文？
    （一）文章有修改價值
    （二）論文修改要點
  第七章  如何準備職稱鑒定論文？
    （一）職稱鑒定論文要求須知
    （二）職稱論文鑒定影響因素
    （三）職稱論文鑒定小貼士
Part 3 如何將課題成果轉化為論文
  第八章  課題與論文有何共通之處？
    （一）課題與論文的相同點與不同點
    （二）課題與論文有關聯之處
  第九章   如何借鑒論文寫作經驗來做課題？
    （一）課題名稱，擬定有道
    （二）選題緣由，盡量充分
    （三）文獻綜述，確有路徑
    （四）概念界定，掌握方法
    （五）研究目標與內容，緊密相連
    （六）研究方法，必須明確
    （七）創新之處，要有新意
  第十章  課題與論文二者如何轉化？
    （一）常見問題
    （二）三類文本結構
    （三）論文與課題的對應關係

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