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指向核心素養的智信學生網路評價系統的開發與運用研究

  • 作者：編者:王勇//吳青|責編:杜穎穎
  • 出版社：上海社科院
  • ISBN：9787552040388
  • 出版日期：2023/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：371
人民幣：RMB 69 元      售價：元
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內容大鋼
    2018年，上海基礎教育信息化藍皮書以「深度學習與智能治理」為主題，標志著上海教育進入信息化2.0時代。雲台小學積極響應變革，教學理念從「唯分論」轉向側重學生全面發展的素養育人。學校與第三方合作開發「指向核心素養的『智信』學生網路評價」系統，通過數據整合，分析學生的核心素養，並通過提升核心素養，促進學生全面發展。本書闡述基於核心素養為導向的「智信」學生網路評價系統的開發與運用研究，包括核心素養的內容研究，「智信」學生網路評價系統的特徵、開發過程、運用途徑等。
作者介紹
編者:王勇//吳青|責編:杜穎穎
    王勇，中共黨員，中學高級教師，上海市浦東新區信息科技學科骨幹教師。現任上海市浦東新區雲台小學黨支部書記、校長。長期致力於學校教育、教學、管理等方面的研究，主持了「基於家-校-社區協同下的學生戶外活動創新實踐研究」等市、區級課題，撰寫《讓智慧點亮孩子自信》等多篇論文，並榮獲國家、市、區級的獎項。
目錄
序
前言
第一章  總報告
  指向核心素養的「智信」學生網路評價系統的開發與運用研究
第二章  分報告
  1．利用網路評價提高課堂有效性
  2．指向核心素養的「智信」學生行為規範網路評價的實踐研究
  3．利用「智信」網路評價培養學生社會實踐能力
第三章  案例部分
  第1節  課堂教學
    運用有效的評價提高學生課堂聽課效率
    從一份數學評價報告引發的思考
    利用「智信」學生網路評價，培養低年級學生「說」的能力
    從做「小老師」開始
    在評價體系的「牽引」下 讓每個孩子走進閱讀世界
    家校互動，促進孩子良好學習習慣的培養
    從一份語文評價報告看馬××同學的語文學習
    搭建學習平台提高學習興趣
    幫助學生遵守規則
    三(2)班英語「智信」學生網路評價柱狀圖的啟示
    從優化評價策略看英語課堂教學評價
    用好英語教學綜合性評價，促學生轉變
    從善於探究評價看探究課堂教學
    提升學生的音樂欣賞能力
    從學業成果評價報告看體育課堂教學
    我能行我是最棒的
  第2節  行為規範
    「行為規範」雷達圖的妙用
    信任，是促進行為好習慣的法寶
    激勵能推進學生行為規範的進步
    從「愛眼護眼」思考學生行為規範的養成
    以積極評價為載體，評課堂教學狀況
    從講究衛生思考班級學生的行為規範
    低年級學生良好個人衛生習慣養成思考
  第3節  社會實踐
    運用「智信」學生網路評價培養學生合作精神
    巧用「智信」學生網路評價培養小學生的社會實踐能力
    從「低碳環保」主題活動中培養學生的社會實踐能力
    結合「智信少年」評價培養學生的社會實踐能力
    真誠激勵提升信心 多彩活動展現才華
    團結合作，學會分享
    從社會實踐出發，全面發展素質教育
第四章  論文部分
  利用「智信」學生網路評價系統培養小學生數學表達能力的實踐研究
  運用「智信」學生網路評價，培養小學生數學有效學習的策略
  基於「智信」學生網路評價，培養動手實踐能力
  依托「智信」學生網路評價，培養學生核心素養
  運用「智信」學生網路評價，提高學生閱讀量
  利用「智信」學生網路評價提升學習成績——以學生小馬的語文學習為例
  通過「智信」學生網路評價，培養學生主動學英語的習慣

  運用「智信」學生網路評價，提高小學生體育教學效果
  利用「智信」學生網路評價，提升小學生的音樂欣賞能力
  利用「智信」評價系統，培養學生自主健身能力
  基於「智信」學生網路評價系統增強勞動育人效果
  利用「智信」學生網路評價，培養學生愛眼護眼的習慣
  「智信少年」習慣為先
  依托活動增強自信體驗成功
附錄  「智信少年成長」跟蹤表
後記  與你們同行與你們相長

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