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課堂觀察(Ⅱ走向專業的聽評課)/課程實施與學校革新叢書

作者：崔允漷//沈毅//吳江林|總主編:崔允漷
出版社：華東師大
ISBN：9787567501881

出版日期：2013/04/01
裝幀：平裝
頁數：222

人民幣：RMB 48 元售價：元

內容大鋼

2008年版《課堂觀察：走向專業的聽評課》，呈現聽評課的一種新範式——課堂觀察的LICC範式：基於證據、技術與合作，構建了課堂觀察專業合作共同體，界定了一個4維度20視角68觀察點的問題域，規範了課堂觀察的基本程序與關鍵環節。
現在這本《課堂觀察II：走向專業的聽評課》奉獻的是LICC範式基本成熟后的樣態。全書分四個部分：研究進展、觀察故事、觀察工具、觀察課例，從理論到實踐，全方位地呈現2008年後課堂觀察LICC範式的新進展。作者試圖在更宏大的課堂研究中思考LICC範式的關鍵元素：如何讓證據更可靠，技術更專業，合作更聚焦？

作者介紹

崔允漷//沈毅//吳江林|總主編:崔允漷

前言
研究進展
  01 課堂觀察研究綜述：2008
  02 課堂觀察LICC範式：貢獻與局限
  03 課堂觀察的關鍵環節：從觀察點到推論
  04 課堂觀察在余高：2008年之後
觀察故事
  05 課堂觀察，我們走近你
  06 合作，我們一步步走入勝境
  07 課堂觀察，讓荒地變花園
  08 這一年，我們步步登高
  09 一路有你
  10 我的被觀察和觀察
  11 課堂觀察路上，我跋涉著
觀察工具
  12 學習支架的設計與利用
  13 學生動作技能的形成
  14 課堂互動與教學目標達成
  15 教學環節與學習目標的達成
  16 課外教學資源的利用
  17 0AE學案與多媒體課件的結合
  18 通過數學例題發展學生的空間想象能力
  19 模型在課堂教學中的運用
  20 課前預習檢測題的設計和結果處理
  21 評價信息的獲取和利用
觀察課例
  22 化學組：學習目標的預設與達成
  23 生物組：促進學習的課堂評價
  24 政治組：素材資源的開發與利用
  25 物理組：學習信息的獲取與利用

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