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核心素養與學習需求(學校課程建設導引)/特色課程建設叢書

作者：編者:錢曉強|責編:劉佳|總主編:楊四耕
出版社：華東師大
ISBN：9787576038484

出版日期：2023/06/01
裝幀：平裝
頁數：220

人民幣：RMB 52 元售價：元

內容大鋼

本書針對教育部提出的「各學段學生髮展核心素養體系」建設，基於上海市嘉定區南苑小學在第一輪品質課程研究中的實踐成果，以南苑小學特色課程建設為載體，構建了從學生的七大學習需求即獨立性學習需求、審美性學習需求、表達性學習需求、合作性學習需求、實踐性學習需求、社會性學習需求、道德性學習需求七個方面出發提高學生大膽質疑、調查研究、合作交流、社會體驗等能力的課程框架，章節內容架構清晰，包含「核心觀點」「課程構建」「問卷設計」「調查報告」四部分主要內容。旨在最大限度地滿足學校教育、教師教學、學生課程學習的需求，促進學校教學水平提高，促進教師專業提升，促進學生全面素質的發展，達成品質教育之最終目標。

作者介紹

編者:錢曉強|責編:劉佳|總主編:楊四耕
錢曉強，中學高級教師。曾任上海市嘉定區教育局基礎教育科副科長，現任上海市嘉定區南苑小學黨支部書記、校長，主持了區級重點課題「基於4R理論的生成課題模體研究」和「『核心素養+學習需求』為導向的學校課程深度變革研究」的研究，主編出版了專著《課堂如詩：「雅美課堂」的姿態》和《大風車課程：童趣與想象》等。

前言  以「核心素養+學習需求」為導向的課程建構
第一章  獨立性學習需求：讓心靈成長
  核心觀點  獨立學習是自主學習的核心
  課程建構  發掘學生的獨立性學習潛能
  問卷設計  培養提升獨立性的有效方式
  凋查報告  獨立，體悟自主自信人生
第二章  合作性學習需求：激發思維的火花
  核心觀點  合作性學習的核心是互賴關係
  課程建構  拓展合作性學習經歷
  問卷設計  建構科學高效的合作模式
  調查報告  合作，成為快樂和諧的人
第三章  審美性學習需求：美是有力量的
  核心觀點  美學的目標是引導精神生活
  課程建構  豐富兒童的審美性學習經歷
  問卷設計  建立完美的審美心理結構
  調查報告  審美，成就個性完美的人
第四章  實踐性學習需求：個性充分發展的途徑
  核心觀點  實踐的目標是成長和發展
  課程建構  實踐性學習的多樣形態
  問卷設計  注重課程資源整合關注學生髮展
  調查報告  實踐，摘取學生成長的果實
第五章  社會性學習需求：促進多元化發展
  核心觀點  人最根本的特性是社會性
  課程建構  協作完成社會性學習任務
  問卷設計  建立良好的社會關係結構
  凋查報告  多元化發展適應社會生活
第六章  表達性學習需求：語言是有溫度的
  核心觀點  表達的需要是搭建心靈的橋樑
  課程建構  充盈兒童的表達性學習經歷
  問卷設計  探尋豐富多樣的表達方式
  調查報告  表達，成就思維獨到的人
第七章  道德性學習需求：喚起內心的自覺
  核心觀點  道德性教育的核心是「以人為本」
  課程建構  豐富兒童的道德性學習經歷
  問卷設計  道德發展指向學生核心素養
  調查報告  「正向為善」，展現生命的張力
後記

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