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評價融入學習(學生參與評價的理論與實踐)

作者：蔡旻君|責編:黨旺旺
出版社：中國社科
ISBN：9787522717128

出版日期：2023/05/01
裝幀：平裝
頁數：355

人民幣：RMB 119 元售價：元

內容大鋼

為了學生的全面發展，評價需要真正回歸教育的主體。目前，從國際上教學評價改革的動向看，其評價的重心將由「對學習的評價」轉向「作為學習的評價」，以凸顯學生在學習中的主體地位及核心素養發展的價值。本書從教師課堂教學的角度出發，融入學習性評價的先進理念，從學生參與評價的意義闡述、歷史回溯、現狀調查、問題剖析到模型重構和應用探索，形成完整的「教-學-評一體化」理論架構和實踐依據，為教師開展教學評價應用提供參考。

作者介紹

蔡旻君|責編:黨旺旺
蔡旻君，教育學博士，西北師範大學副教授。主要從事智能學習理論與實踐、課程設計與評價、教育數字化治理等研究。近年來，先後發表論文五十余篇，多篇論文被中國人民大學複印報刊資料全文轉載；主持、參與省部級各類縱向課題十余項；主編、參編著作8部；主持各類教改項目和教學質量工程項目6項。先後獲「甘肅省高等學校科研優秀成果三等獎」「甘肅省哲學社會科學優秀成果三等獎」和「甘肅省基礎教育教學成果一等獎」等。

第一章  緒論
  一  學習變革背景下評價的學習性功能得以彰顯
  二  教育改革背景下評價的方法趨於融合
  三  形成性評價發展背景下評價成為師生共同參與的活動
  四  當前中國教育評價領域存在的問題需引起足夠重視
第二章  相關研究綜述
  第一節  評價相關概念的演繹
  第二節  形成性評價的歷史演進
  第三節  不同取向評價模式的演變
第三章  現狀分析
  第一節  中小學教師的課堂評價目的取向研究
  第二節  基於視頻分析的課堂提問分析
  第三節  中小學教師的評價素養研究
  第四節  從AaL視角審視一些評價實踐問題
第四章  模型重構（一）
  第一節  學生參與評價的理論基礎
  第二節  AaL評價：學生評價實踐的目的指向
  第三節  學生參與評價模型的生成
第五章  模型重建（二）
  第一節  學生參與評價影響因素的確定
  第二節  學生參與評價構成要素作用關係的路徑分析
  第三節  學生參與評價實踐模型分析
第六章  實踐應用（一）
  第一節  評價任務中目標確立的方法
  第二節  評價任務中信息反饋的方法
  第三節  評價任務中自我調節的方法
第七章  實踐應用（二）
  第一節  實踐應用的準備和條件保證
  第二節  「解釋—前饋—學習」功能的實現
  第三節  「觀察—證據—后饋」功能的實現
第八章  反思建議
  第一節  問題探討
  第二節  關於學生評價實施的建議
  第三節  評價任務設定需注意的事項
附錄一  評價素養的定義和基本構成
附錄二  國際教師的評估專業標準
參考文獻
後記

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