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校本研修SCTT樣式(從學術報告廳轉向教育現場)

作者：編者:林榮湊|責編:厲勇
出版社：浙江工商大學
ISBN：9787517854524

出版日期：2023/05/01
裝幀：平裝
頁數：279

人民幣：RMB 72 元售價：元

內容大鋼

傳統的校本研修，多稱為「校本培訓」，與「校本教研」「校本科研」鼎足而立，彼此分離。這並不符合教師專業學習的常態。為此，我們整合培訓、教研、科研為「研修」，並提出校本研修SCTT樣式。S、C、T、T，分別是實踐、常規、特色、團隊這四個詞語漢語拼音的首字母。
全書四個部分。第一部分「故事分享」，收入實踐SCTT樣式各層面的故事。第二部分「學理基礎與運行機制」，從教師學習出發，揭示了SCTT樣式的學理基礎、區域和學校層面的運行機制。第三、四部分，各從常規活動的研修、特色培育的研修角度，梳理了我們探索的子樣式。其中的案例，匯聚了幼兒園、中小學在SCTT樣式的實戰經驗，源自2019-2023年杭州市餘杭區近兩百所學校的實踐。

作者介紹

編者:林榮湊|責編:厲勇
林榮湊，1963年出生，1983年入職。中文和法律雙本科學歷，具有教師、律師和導遊員資格。曾任教於浙江省泰順一中、餘杭臨平鎮一中，現任職于杭州市餘杭高級中學，兼職浙江省班主任講師團成員、杭州師範大學教育碩士導師、餘杭區教科研專家庫成員等。曾獲全國教育科研優秀教師、浙江省優秀教師、杭州市德育先進工作者等嘉獎；在各級各類刊物上發表、論文賽事上獲獎130多篇(次)；著、編及參與編寫課程與教師專業發展類著作近20本，其中個人專著5本，獨立主編1本，合作主編3本。

第一部  分故事分享
  1.1  向餘杭樣式2.0版出發
  1.2  風「雲」際會，「溪」望起航——新建園園本研修起步之路
  1.3  一波三起話研修，一來二去是十年——校本研修的學校蝶變故事
  1.4  自能成羽翼，何必仰人梯——SCTT樣式下跨校共同體的研修故事
  1.5  那束光照亮了我們的前路——SCTT樣式下教研組的研修故事
  1.6  假如時光有顏色——搭上校本研修SCTT樣式的列車
第二部分  學理基礎與運行機制
  2.1  教師學習與校本研修
  2.2  SCTT樣式的學理基礎
  2.3  SCTT樣式的區域運行
  2.4  SCTT樣式的學校運行
第三部分  常規活動的研修
  3.1  概述
  3.2  專業閱讀
  3.3  集體備課
  3.4  公開課展示
  3.5  聽課評課
  3.6  文本表達
第四部分  特色培育的研修
  4.1  概述
  4.2  研究型的特色培育
  4.3  平台型的特色培育
  4.4  合作型的特色培育
  4.5  引領型的特色培育
附  錄
A  浙江省中小學教師專業發展校本研修工作指導意見
B  「區域校本研修SCTT樣式的實踐研究」課題申報書
C  杭州市餘杭區校本研修項目評價標準(2021學年版)
D  杭州市餘杭區中小學、幼兒園教師專業發展調查問卷(參考卷)
E  杭州市餘杭區校本研修項目主持人情況調查報告
F  杭州市餘杭區中小學、幼兒園教師專業發展校(園)本研修項目計劃書
G  杭州市餘杭區中小學、幼兒園教師專業發展校(園)本研修項目總結表
參考文獻
案例目錄
編後記

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