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閱讀教學教什麼/參與式語文教師培訓資源

  • 作者：編者:王榮生|責編:吳海紅|總主編:王榮生
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787567550728
  • 出版日期：2016/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：249
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    這是值得你慢慢讀的書
    取材於上海師範大學承擔的教育部「國培計劃」示範性集中培訓項目的系列培訓課程，是在語文骨幹教師培訓實踐中逐漸積累的優質課程資源。
    這是需要你用筆來讀的書
    將培訓現場的情境性元素，在紙質的書上加以體現，「參與式」的編排方式，引導你始終「在場」，就像是培訓中的一員。
    聚焦「新課程實施中語文教學的有效性」這一主題，針對「教學內容的合宜性」和「教學設計的有效性」這兩個核心問題。內容由三個互補的「工作坊」組成。
    主題學習工作坊
    「專家報告」、「專家視角」、「互動交流」，體現專業的引領。
    共同備課工作坊
    「沉浸式體驗」，合作專家和研修學員共同開展教學研究活動。
    課例研究工作坊
    專家教師和實踐探索者的「教學示例」，一線教師的多重對話。
    《閱讀教學教什麼》是根據國培標準設計的參與式語文培訓教材，在教材結構上有所創新，包括理論、課例、共同備課這3個工作坊，以及光碟資源，設計了讀者的學習方式，實現了教材的立體化，體現了培訓的案例式、情境式和參與式，堪稱「紙質版的在線教育」。
作者介紹
編者:王榮生|責編:吳海紅|總主編:王榮生
    王榮生，文學碩士、教育學博士。研究方向：語文課程與教學論，語文教師專業發展。現為上海師範大學教育學院教授、博士生導師，上海師範大學語文課程研究基地負責人。著有《語文科課程論基礎》（教育科學出版社）、《語文課程內容與教學內容》（教育科學出版社）、《語文教學內容重構》（上海教育出版社）、《聽王榮生教授評課》（華東師範大學出版社）、《求索與創生：語文教育理論實踐的匯流》（山東教育出版社）、《閱讀教學設計的要訣》（中國輕工業出版社）等。
目錄
主題學習工作坊
  閱讀教學研究的新進展
  文本的教學解讀及其要領
  教學內容的選擇與教學環節的組織
  閱讀教學的三個層面
共同備課工作坊
  語文教師學科教學知識的狀態——《黃山奇松》共同備課的啟示
  體式：文本內容和形式交涉處——《花臉》共同備課的啟示
  教語言：從特點的概括轉向對情感的體驗——《端午的鴨蛋》共同備課的啟示
  在閱讀中學習寫作是怎麼回事——《回憶魯迅先生》共同備課的啟示
課例研究工作坊
  小學低段閱讀教學中的識字寫字——茹茉莉《小猴子下山》課堂教學研討
  閱讀教學設計的關鍵：在關鍵語詞上「大」做文章——周益民《一起看聲音》課堂教學研討
  教師教學改善的關鍵跡象——《陋室銘》課堂教學研討
  經典的細節魅力——《孔乙己》課堂教學研討

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