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改革開放40年中小學課堂教學實踐樣態研究(英語卷)

  • 作者：陳旭遠|責編:孫文影//崔文燕
  • 出版社：科學
  • ISBN：9787030750198
  • 出版日期：2023/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：295
人民幣：RMB 128 元      售價：元
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內容大鋼
    改革開放以來，我國中小學英語教學先後歷經恢複發展、教育體制改革、素質教育提出、素質教育推進和素質教育深化五個時期的歷史變遷。其間，中小學英語教育方針及理念不斷更新發展，各類教學模式層出不窮。課堂教學的真實狀態是否隨新價值導向的變化而變化，尚需有效證據予以證實。
    本書共六章，從歷時和共時研究視角，以教學背景及教學理念、教學目標、教學內容、教學方法、教學評價、教學環境和教學手段為分析維度，圖文並茂地呈現了中小學英語課堂教學文本及數據，勾勒了改革開放以來我國中小學英語教師課堂教學的思想譜系，生動、直觀地展現了中小學英語課堂教學的真實樣態，揭示了我國中小學英語課堂教學40年變遷發展的基本規律。
    本書可供從事中小學英語教育研究人員以及一線英語教師參閱。
作者介紹
陳旭遠|責編:孫文影//崔文燕
目錄
前言
第一章  「聽說領先」理念下的初步恢複發展時期（1978-1984年）
  第一節  初步恢複發展的歷史背景及理念
  第二節  基本技能取向的教學目標
  第三節  基礎知識導向的教學內容
  第四節  多維目標指向的教學方法
  第五節  英語筆試為主的教學評價
  第六節  直觀呈現為輔的教學環境及媒介
  第七節  初步恢複發展時期反思
第二章  「雙基目標」引領下的教育體制改革時期（1985-1992年）
  第一節  教育體制改革的宏觀背景及理念
  第二節  英語能力取向的教學目標
  第三節  英語雙基導向的教學內容
  第四節  交際能力導向的教學方法、模式與策略
  第五節  突破單一的教學評價
  第六節  體現語言學習特徵的教學環境及媒介
  第七節  教育體制改革時期反思
第三章  「交際導向」驅動下的素質教育提出時期（1993-2000年）
  第一節  素質教育提出的背景及階段特徵
  第二節  素質教育提出時期的教學目標
  第三節  交際能力導向的教學內容
  第四節  素質教育提出時期的教學方法
  第五節  語言測量觀下的教學評價
  第六節  走進視聽媒體的教學環境及媒介
  第七節  素質教育提出時期反思
第四章  「綜合能力」取向下的素質教育推進時期（2001-2010年）
  第一節  素質教育推進時期宏觀背景與教育理念
  第二節  英語綜合能力取向的教學目標
  第三節  新課改推行時期的教學內容
  第四節  新課改倡導的任務型教學方法
  第五節  以人為本的多元化教學評價
  第六節  多媒體為主導的教學環境與媒介
  第七節  素質教育推進時期反思
第五章  「核心素養」指向下的素質教育深化時期（2011-2018年）
  第一節  素質教育深化時期的教學概述
  第二節  綜合語言運用能力取向的教學目標
  第三節  針對英語綜合運用能力的教學內容
  第四節  傳統與現代並存的多樣化教學方法
  第五節  多元化科學的教學評價
  第六節  互聯網環境下的教學環境與媒介
  第七節  素質教育深化時期反思
第六章  中小學英語課堂教學實踐樣態四十年變遷歷程反思與啟示
  第一節  中小學英語教學變遷的總體概述
  第二節  中小學英語教學變遷反思
  第三節  中小學英語教學變遷啟示
結語
參考文獻

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