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教育學理論與教師團隊建設研究

  • 作者：睢瑞丹|責編:郭亞維
  • 出版社：吉林出版集團
  • ISBN：9787573121837
  • 出版日期：2022/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：177
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以教育學理論知識為基礎，對教師教育的學科立場、社會功能、研究方法、課程建設等方面進行了系統介紹，為教師教育學提供了理論和實踐的依據；立足於融合教育教師團隊的發展歷程、結構要素、協作機制的論述，落腳于教育教師分類培養、支持保障、團隊建設案例、專業成長案例等方面的實踐，既注重理論文獻的分析，又關注現實案例的探索，對當前融合教育教師的團隊合作與專業發展具有較強的參考價值。本書內容簡潔，語言平實，同時兼顧廣度與深度，參考價值較高。
作者介紹
睢瑞丹|責編:郭亞維
目錄
第一章  教育與教育學理論
  第一節  教育概述
  第二節  教育學及其發展
  第三節  教育學的學習與研究
  第四節  教育學理論的發展與變遷
第二章  教育的規律
  第一節  教育與社會發展
  第二節  教育與人的發展
第三章  學校教育制度
  第一節  學校教育制度的概述
  第二節  學校教育制度的發展
  第三節  當代學制的發展取向
  第四節  我國學校教育制度的改革
第四章  教育科學研究
  第一節  教育科學研究概述
  第二節  教育科學研究過程
  第三節  教育科學研究方法
  第四節  教育科學研究成果
第五章  教師的教育研究
  第一節  教師成為研究者
  第二節  教師進行教育研究的程序
  第三節  教師進行教育研究的方法
第六章  教師團隊建設的途徑
  第一節  「校本」的意蘊和境界
  第二節  校本研究探微
  第三節  校本培訓探微
  第四節  校本教職員工的發展
第七章  雙師型教師隊伍建設
  第一節  我國高等教育與教師隊伍建設概論
  第二節  雙師型教師隊伍建設理論
  第三節  雙創背景下的雙師型教師隊伍建設策略
參考文獻

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