同類熱銷排行榜

芬蘭教師職前教育體系研究

作者：張曉光|責編:魯藝
出版社：西南大學
ISBN：9787569713015

出版日期：2022/07/01
裝幀：平裝
頁數：196

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

本書在已有教師教育相關理論的基礎上，構建芬蘭研究取向教師職前教育體系的分析框架，闡述芬蘭研究取向教師職前教育體系的目標、課程、教學、評價特色，進行理論化、體系化總結，從而把握其主要特徵。本書還將結合芬蘭基礎教育階段的課程改革，更好地梳理芬蘭教師職前教育如何為基礎教育培養優秀教師，基礎教育課程改革又如何影響教師職前教育。理論分析、一手資料以及結合基礎教育課程改革的動態分析，使得本研究成果能夠更好地服務於我國教師職前教育實踐。

作者介紹

張曉光|責編:魯藝
張曉光，教育學博士、英語語言文學碩士，中國教育科學研究院副研究員。2009－2010年受國家留學基金管理委員會資助赴英國倫敦訪學，2014年受中國教科院委派赴芬蘭坦佩雷開展合作研究。主要研究領域為教師教育、比較教育、科學教育、英語教學等。在《教育研究》《比較教育研究》等核心期刊發表論文20余篇，出版專著、譯著、合著10余部。其中，代表作有論文《研究性反思：芬蘭師範生教育實習探析》《芬蘭教師入職教育中的同伴小組指導：理論、模式、條件與效果》以及專著《走進芬蘭基礎教育》等。主持國家社會科學基金課題「新時代教師領導力提升路徑的國際比較研究」以及部委級、院級科研課題、項目10余項。

導論
第一章  芬蘭教師職前教育體系的發展歷史
  第一節  20世紀70年代之前：芬蘭教師教育在瑞俄德影響下的自我探索
  第二節  20世紀70年代至今：研究取向教師教育的萌芽及發展
第二章  芬蘭教師職前教育體系的目標特色：教師教學思維的培養
  第一節  研究範式轉變使芬蘭教師教育的目標關注教學思維
  第二節  教師的教學思維：內涵、層次及特點
  第三節  芬蘭培養教學思維的實踐
第三章  芬蘭教師職前教育體系的課程特色：方法和知識的學習
  第一節  方法和知識學習的機制保障：教師教育大學化
  第二節  方法和知識學習的經典課程
  第三節  方法和知識學習的特色方式
  第四節  芬蘭大學教師教育課程實踐——以坦佩雷大學教育學院為例
第四章  芬蘭教師職前教育體系的教學特色：理論與實踐的融合
  第一節  理論與實踐融合的關鍵：教育實習
  第二節  理論與實踐融合的輔助：教師教育者的榜樣作用
  第三節  理論與實踐融合的案例
第五章  芬蘭教師職前教育體系的評價特色：國家、大學、院系和項目三級質量保障機制
  第一節  芬蘭以改進為導向的教師教育三級質量保障機制
  第二節  芬蘭教師教育的全國性評價——以典型性全國教師教育評價為例
  第三節  芬蘭教師教育的大學評價——以赫爾辛基大學為例
  第四節  芬蘭教師教育的院系與項目評價——以赫爾辛基大學學科教師教育項目為例
第六章  芬蘭教師職前教育體系的國際評價
  第一節  芬蘭在國際項目中的表現及評價
  第二節  芬蘭教師職前教育體系的國際綜合評價及成因
第七章  芬蘭教師職前教育體系的主要特徵
  第一節  芬蘭教師職前教育中的四對重要關係
  第二節  芬蘭教師職前教育體系的研究取向特徵
第八章  關於中國教師職前教育體系的思考
  第一節  推動研究取向成為教師職前教育的價值取向
  第二節  建立研究取向教師職前教育的外部支持系統
參考文獻

Δ訂單支付
付款方式
運費計算方式

Δ關於我們
關於美商天龍
聯絡我們

首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

芬蘭教師職前教育體系研究