幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

傳承與創新(新中國教育人類學研究70年)/大夏書系

  • 作者：編者:齊學紅|責編:韓貝多
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576037661
  • 出版日期：2023/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：239
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    教育人類學發展到今天，作為一門成熟的獨立學科已經形成了自己的思想傳統。教育人類學的思想傳統可以從理論流派、邏輯起點、核心主題、方法論、研究取向、思維模式、研究領域、分析框架等方面進行歸納，並結合教育人類學家的思想進行概略性的呈現。
    本書從教育人類學的思想傳統、教育人類學研究方法、民族教育、教育人類學視野下的學校文化研究等方面展開論述，具有較高的學術價值。
    作者為南師大教育學教授，從事教育人類學研究30年，其最突出的特點是，把教育人類學研究通過「田野調查法」跟中小學教育聯繫起來，從教育人類學的視角來研究教師、學生、師生關係，從人類學的視角關注人的發展與成長。
作者介紹
編者:齊學紅|責編:韓貝多
    齊學紅，南京師範大學教科院教授，博士生導師。現任班主任研究中心主任，江蘇省教育學會班主任專業委員會理事長。     主要從事教育社會學、道德教育、班主任專業化理論與實踐研究，主持並承擔多項省部級課題，出版個人學術專著三部，主編全國中小學班主任培訓用書《今天，我們怎樣做班主任一優秀班主任成長之路》《精神家園共營造——班主任與每個班級》《職業學校班主任》《班主任專業基本功》，以及本科教材《新編班主任工作技能與訓練》《班級管理》等。
目錄
第一章  中國教育人類學的學科發展
  一、教育人類學的學科背景與思想資源
  二、中國教育人類學的學科發展
  三、中國教育人類學的時代命題
第二章  教育人類學的思想傳統
  一、教育人類學理論流派
  二、邏輯起點、核心主題與方法論
  三、研究取向與思維模式
  四、研究領域與分析框架
第三章  教育人類學的研究方法
  一、教育人類學的研究特質
  二、人種志、民族志與田野調查
  三、教育人種志研究法
  四、田野調查法
  五、教育民族志
第四章  民族教育研究／9l
  一、民族教育研究的發展概況
  二、民族教育研究議題
  三、民族文化與民族教育
  四、民族教育研究的未來走向
第五章  民族文化與傳承
  一、風俗儀式中的文化傳承
  二、民族體育中的文化傳承
  三、藝術中的文化傳承
  四、文化傳承：教育人類學研究的發展趨勢
第六章  教育人類學視野下的學校教育研究
  一、研究概況
  二、教育人類學視野下的教師研究
  三、教育人類學視野下的學生研究
  四、教育人類學視野下的師生關係研究
  五、教育人類學視野下的課程研究
示例一  南京師範大學教育人類學相關博士學位論文簡介
示例二  南京師範大學教育人類學相關碩士學位論文一覽

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032