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巧用辯證法靜待百花開

作者：王倩|責編:龔辰//柳曄
出版社：南開大學
ISBN：9787310063796

出版日期：2022/12/01
裝幀：平裝
頁數：172

人民幣：RMB 78 元售價：元

內容大鋼

教育是國之大計、黨之大計。培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。作為教育工作者，我們要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。本書對標《中國學生髮展核心素養》，運用唯物辯證法的哲學觀點，用聯繫、發展、矛盾、創新的觀點分析、解決班級管理的諸多問題，階段性培養學生的核心素養，以促進學生的終身發展，落實立德樹人的根本任務。

作者介紹

王倩|責編:龔辰//柳曄
王倩，碩士畢業於南開大學周恩來政府管理學院政治學專業，現為天津市濱海新區大港第一中學高級教師。主持並參與多項課題，多篇論文發表並獲獎。 2017年，獲天津市第九屆雙優課大賽二等獎；2018年，獲天津市第三屆班主任技能大賽一等獎；2019年獲京津冀班主任基本功展示一等獎；2020年入選天津市首批傑出津門名班主任工程，建立名班主任工作室；2022年入選天津市首批新時代馬克思主義政治人才培養工程。

第一章  用聯繫的觀點看問題
  第一節  處理好當前和長遠的聯繫
  第二節  處理好整體和部分的聯繫
  第三節  處理好內部和外部的聯繫
第二章  用發展的觀點看問題
  第一節  從發展的實質看待班級管理模式的變革
  第二節  從發展的狀態看待目標實現的過程與效果
  第三節  從發展的趨勢看待高中三年的美好時光
第三章  用矛盾的觀點看問題
  第一節  以「系列化班會」為依托，探尋解決共性問題的策略
  第二節  以「周記漂流瓶」為依托，尋求個性問題的解決之法
  第三節  以學科活動為依托，解決共性與個性交織的問題
第四章  用創新的觀點看問題
  第一節  對「特質生」精準施教與培養轉化的理論依據
  第二節  對成績優異類「特質生」的精準施教
  第三節  對成績中等類「特質生」的激活提升
結語
參考文獻

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