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理解融合共生(基礎教育國際化理論與政策研究)

  • 作者：杜新秀|責編:李秋雲
  • 出版社：華南理工大學
  • ISBN：9787562372783
  • 出版日期：2022/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：271
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    全書共包括六章，主要內容涵蓋四個方面：一是基礎教育國際化的基本理論研究，對基礎教育國際化的概念、特徵和發展動因進行探討；二是對我國基礎教育國際化發展歷程進行回顧，探尋其發展歷程中各階段的政策背景、特徵及主要舉措；三是國別比較研究，系統梳理日本、美國和德國這三個主要發達國家的基礎教育國際化發展政策與舉措，借鑒其經驗，為促進我國基礎教育國際化發展提供有益啟示；四是對各國基礎教育國際化進程的基本規律和實踐經驗進行分析，進而探討新世界格局下未來我國基礎教育國際化發展的思路與路徑。
作者介紹
杜新秀|責編:李秋雲
    杜新秀，副研究員，廣州市教育研究院教育規劃與政策研究所所長，廣州市政府第七屆政府督學，廣州市基礎教育系統「百千萬人才培養工程」第二批教育專家培養對象。主要研究領域為教育政策與規劃、教育國際化及教師教育等。先後參與廣州市教育事業發展中長期發展規劃（2010-2020）、「十二五」規劃、「十三五」規劃、「十四五」規劃以及《廣州教育現代2035》的編製工作。主編《廣州教育藍皮書·廣州教育發展報告》（社會科學文獻出版社出版）；先後主持完成廣東省教育科學「十二五」規劃項目「廣州市高中校長課程領導現狀與對策研究」、「十三五」規劃項目「粵港澳大灣區基礎教育合作機制研究」等項目。
目錄
第一章  基礎教育國際化的理論探討
  第一節  基礎教育國際化概述
    一、教育國際化的基本內涵
    二、基礎教育國際化的基本內涵
  第二節  基礎教育國際化的動因
    一、政治因素：服務國家戰略發展
    二、經濟因素：促進經濟發展
    三、文化因素：提升國家軟實力
    四、教育自身發展因素：為培養國際化人才奠基
  第三節  基礎教育國際化的有關評價
    一、區域基礎教育國際化的評價
    二、學校國際化水平的評價
第二章  我國基礎教育國際化發展的歷程
  第一節  基礎教育國際化的萌芽階段（1949-1977年）
    一、吸收外國經驗，編寫適合本國的中小學教科書
    二、提供教育服務，接收外籍人員子女入讀
    三、改進外語教學，增強外事隊伍
    四、創建外國語中小學校，為培養高級外語人才打基礎
  第二節  基礎教育國際化的探索階段（1978-2000年）
    一、基本建立教育對外開放政策體系
    二、普及外語教育，提高國民外語水平
    三、重點建設外國語學校，引領發展
    四、探索建設多樣化的國際學校
    五、規範中小學校接收外國學生隨班就讀管理
    六、加強與多邊組織的教育合作
    七、穩步擴大師生國際交流
  第三節  基礎教育國際化的全面快速發展階段（2001-2012年）
    一、教育對外開放的目的與要求更加明確
    二、中外合作辦學蓬勃發展
    三、國際課程促進基礎教育國際化內涵發展
    四、國際教育評估明確國際位置
    五、漢語國際推廣取得重大進展
  第四節  基礎教育國際化的內涵發展階段（2013年至今）
    一、統籌布局基礎教育對外開放
    二、規範基礎教育國際化發展
    三、國際理解教育豐富基礎教育國際化內容
    四、善用本地國際教育資源
    五、中國基礎教育走向世界
第三章  日本基礎教育國際化的發展
  第一節  日本推動基礎教育國際化發展的政策
    一、《教育基本法》確立日本基礎教育國際化的地位
    二、五年教育規劃明確日本基礎教育國際化發展的內容
    三、《學習指導要領》貫徹落實基礎教育國際化目標
  第二節  日本基礎教育國際化發展的主要舉措
    一、分階段、有重點地實施國際理解教育
    二、加強以英語為主的外語教育
    三、著力建設超級全球化高中
    四、鼓勵、促進高中生的國際交流
    五、重視海外留學兒童、歸國兒童和外國兒童的教育
    六、發展、推廣海外日式教育

  第三節  日本基礎教育國際化發展的啟示
    一、注重從國家戰略高度系統推進基礎教育國際化發展
    二、注重本土性與國際化的結合
    三、注重引導全社會關心與支持國際化發展
    四、注重調研反饋以改進政策的制定與執行
第四章  美國基礎教育國際化的發展
  第一節  美國推動基礎教育國際化發展的政策
    一、二戰以來美國推進基礎教育國際化發展的政策
    二、21世紀以來美國推進基礎教育國際化發展的政策
  第二節  美國基礎教育國際化發展的主要舉措
    一、教師交流項目促進國內外教育工作者分享最佳教育實踐經驗
    二、資助鼓勵高中生出國留學以培養全球勝任力
    三、定期開展國際教育周活動營造教育國際化氛圍
    四、持續輸出教育標準，建設全球教育網路
    五、加強以全球教育為主要特徵的國際理解教育
  第三節  美國基礎教育國際化發展的啟示
    一、將基礎教育國際化活動納入成熟項目中進行管理與實施
    二、加強對新移民的教育以促進其儘快適應和融入美國生活
    三、重視運用國際教育評估與調查結果以提升基礎教育質量
    四、加強基礎教育國際援助以維持其世界地位
第五章  德國基礎教育國際化的發展
  第一節  德國推動基礎教育國際化發展的政策
    一、聯邦與州的教育國際化的政策目標與任務
    二、基礎教育國際化納入國際化發展戰略
    三、聯邦州基礎教育國際化發展領域要點
  第二節  德國基礎教育國際化的主要舉措
    一、制度規範管理和保障基礎教育國際化發展
    二、積極推動學校和師生的國際交流合作
    三、學校教育教學中推廣落實歐洲概念
    四、跨文化教育促進多元文化融合
    五、外語教育中加強文化多樣性教育
    六、推廣雙語教學提升跨文化能力
  第三節  德國基礎教育國際化發展的啟示
    一、因地制宜，充分利用本土教育國際化資源
    二、研究利用國際評估與測試結果，以提升基礎教育質量
    三、加強移民教育，促進其與本土文化的融合
    四、注重開展學校實驗，探索各類教育議題
第六章  基礎教育國際化發展展望
  第一節  基礎教育國際化的實踐經驗與理論基礎
    一、基礎教育國際化發展的實踐經驗
    二、基礎教育國際化發展的理論基礎
  第二節  中國基礎教育國際化面臨的形勢與挑戰
    一、國際形勢變化對推動我國基礎教育國際化發展的要求
    二、我國在全球治理中的角色與地位對基礎教育的新要求
    三、教育需求給基礎教育國際化帶來的機遇與挑戰
  第三節  中國基礎教育國際化發展的趨勢
    一、注重基礎教育國際化發展有關規則的建立、完善和運用
    二、注重加強與多元主體的基礎教育的國際交流與合作
    三、注重改善基礎教育國際化發展環境
參考文獻

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