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小學道德與法治教學設計及案例研究(小學教育一流專業建設教材)

  • 作者：編者:陳美蘭|責編:朱前前|總主編:高偉
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303282784
  • 出版日期：2023/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：232
人民幣：RMB 40 元      售價：元
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內容大鋼
    在大中小學思政課一體化共同體建設背景下，本書圍繞小學道德與法治課程教學實踐與教師專業發展的需要，通過對小學道德與法治課程名特優教師所撰寫的教學案例進行研究，發揮教學故事化育功能，旨在幫助小學教育專業與思想政治教育專業的師範生及大中小學思政課教師對相關教學理論進行深刻理解和創新運用。
作者介紹
編者:陳美蘭|責編:朱前前|總主編:高偉
目錄
理論探索篇
  第一章  小學道德與法治教學目標設計
    第一節  小學道德與法治教學目標的含義及其功能
    第二節  小學道德與法治教學目標的科學確立
    第三節  小學道德與法治教學目標的恰當表述
  第二章  小學道德與法治教學內容設計
    第一節  小學道德與法治教學內容界定及設計依據
    第二節  小學道德與法治教學內容設計原則與思路
  第三章  小學道德與法治教學環節設計
    第一節  小學道德與法治教學導入設計
    第二節  小學道德與法治教學情境設計
    第三節  小學道德與法治教學提問設計
    第四節  小學道德與法治教學板書設計
    第五節  小學道德與法治教學小結設計
  第四章  小學道德與法治教學評價設計
    第一節  小學道德與法治發展性教學評價
    第二節  小學道德與法治教學評價內容設計
    第三節  小學道德與法治教學評價方法設計
實踐創新篇
  案例1 「體驗即生長」教學主張的凝練之路
  案例2 小學道德與法治課堂學習共同體的構建路向
  案例3 小學道德與法治激發學生道德認同的策略研究
  案例4 小學道德與法治愛國主義教育項目化學習
  案例5 小學道德與法治「智慧德育」的實踐探索
  案例6 小學道德與法治「德美」課堂的實踐探究
  案例7 小學道德與法治「和潤」課堂的構建
  案例8 道德認同視角下六年級上冊道德與法治教材小學法治教育專冊生活化教學策略初探
  案例9 問題引領下的小學道德與法治思辨式教學初探
  案例10 指向情感認同的法治教育方式初探
  案例11 基於學生生活的道德與法治真實性學習——以六年級上冊《用好法律維護權利》一課為例
成長感悟篇
  感悟1 體驗即生長
  感悟2 做促進學生學習的設計者
  感悟3 對話「新蘇州人」，愛我美麗新家園
  感悟4 逆流而上，追尋靈魂美好
  感悟5 困難·追尋·幸福
  感悟6 「德美」課堂，讓學生成為美好生活的創造者
參考文獻

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