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合作夥伴進行時(大學-中小學-社區)/學術譯叢/中國非洲研究院文庫

  • 作者：編者:(南非)帕蒂·西爾伯特//羅尚·加爾萬//喬納森·克拉克|責編:高歌|譯者:李琴
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522715735
  • 出版日期：2023/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：272
人民幣：RMB 99 元      售價：元
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內容大鋼
    本書討論南非大學與中小學的合作如何影響個人的發展，目標是解決中小學教育質量低下的問題，這與兩者間的歷史有關。本書所討論的開普敦大學代表著中產階級的利益，是南非特權的附屬物，而小學是位於開普敦市卡雅利沙鎮上的小學，條件艱苦，反映出窮人的境遇。本書從歷史和社會發展的角度研究如何建設性地把不平等的社會動力轉變為學習經驗，並克服合作夥伴關係中的信任缺失問題，從而促進社會的全面進步。
作者介紹
編者:(南非)帕蒂·西爾伯特//羅尚·加爾萬//喬納森·克拉克|責編:高歌|譯者:李琴
目錄
序  山丘與平地：在南非中小學與大學情境中開展合作與學習
第一章  開展合作夥伴關係：開普敦大學「學校改進計劃」
第二章  情境引入：卡雅利沙鎮的學校教育
第三章  夥伴小學概覽：因沙耶洛小學
第四章  夥伴中學概覽：烏薩薩鄒高中
第五章  利用大學與中小學合作夥伴關係重構跨學科合作
第六章  從大學與文教區合作夥伴關係中提煉的政策理念：「新星計劃」帶頭教師項目的經驗教訓
第七章  建立校長實踐共同體：發展組織能力
第八章  邊緣群體的職業治療：資源不足學校中的家長參與
第九章  微格教學法：發展資源不足學校的圖書館助理館員的
第十章  建立大學與中小學合作夥伴關係：為家庭作業實踐提供新型支持模式
第十一章  溝通交流促進社會包容：實習言語治療師如何在社區實踐中實現工作轉型？
第十二章  反思職業治療干預方法：在資源不足學校學習或向其學習
第十三章  行動中的合作夥伴關係：發展大學與中小學合作夥伴關係，建立實習教師與指導教師協作支持機制
第十四章  通過跨學科合作促進對社區參與的反思，推動學校整體性發展
第十五章  參與倫理中的擴展的思維方式與非對稱性互惠：對大學與中小學合作夥伴關係的反思
附錄
致謝

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