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小學教師怎麼用好數學課程標準/大夏書系

作者：蘇明強|責編:薛菲菲
出版社：華東師大
ISBN：9787576037531

出版日期：2023/04/01
裝幀：平裝
頁數：150

人民幣：RMB 49.8 元售價：元

內容大鋼

本書針對小學數學教師教學中普遍存在的痛點問題，根據《2022年版》，立足小學數學教師和大學師範生的專業發展需要，試圖從基本理念、核心素養、數學「四基」、數學「四能」、行為動詞和問題驅動等六個維度，闡述樹立教學觀念、把握教學導向、分析教學內容、關聯核心素養、擬定教學目標、設計教學過程等六個基本的教學問題，以此詮釋在教學中教師如何用好數學課程標準的fe題，希望能為教師和大學師範生的專業成長提供一種有效的幫助，能為教學實踐提供一種有用的參考。
本書共分六章，第一章通過基本理念正確樹立教學觀念；第二章通過核心素養準確把握教學導向；第三章通過數學「四基」深刻分析教學內容；第四章通過數學「四能」緊密關聯核心素養；第五章通過行為動詞規範擬定教學目標；第六章通過問題驅動創新設計教學過程。

作者介紹

蘇明強|責編:薛菲菲
蘇明強，1996年畢業於華東師範大學，泉州師範學院教授，碩士生導師，教育科學研究所所長，兼任泉州師範學院第二附屬小學教學校長。教育部義務教育數學課程標準審議組專家，教育部義務教育數學教材審查組專家，教育部基礎教育優秀教材評審組專家。2018年獲國家教學成果二等獎。長期致力於小學數學教學研究與實踐，提出「以情優學」教學思想，倡導「魅力課堂」教學主張，出版三部小學數學教學研究著作，《小學數學教師》等雜誌封面人物。

序
前言
第一章  通過基本理念正確樹立教學觀念
  第一節  數學課程的認識
  第二節  課程內容的認識
  第三節  教學活動的認識
  第四節  教學評價的認識
第二章  通過核心素養準確把握教學導向
  第一節  數學核心素養的內涵與表現
  第二節  數與代數關聯的核心素養
  第三節  圖形與幾何關聯的核心素養
  第四節  統計與概率關聯的核心素養
  第五節  綜合與實踐關聯的核心素養
第三章  通過數學「四基」深刻分析教學內容
  第一節  基礎知識和基本技能
  第二節  基本思想
  第三節  基本活動經驗
  第四節  深度分析教材內容
第四章  通過數學「四能」緊密關聯核心素養
  第一節  數學「四能」與幾何直觀
  第二節  數學「四能」與運算能力
  第三節  數學「四能」與模型意識
  第四節  數學「四能」與創新意識
第五章  通過行為動詞規範擬定教學目標
  第一節  行為動詞發展變化
  第二節  結果目標行為動詞
  第三節  過程目標行為動詞
  第四節  規範擬定教學目標
第六章  通過問題驅動創新設計教學過程
  第一節  基於數感、幾何直觀的教學設計——以「分數的初步認識」為例
  第二節  基於推理意識、幾何直觀的教學設計——以「三角形內角和」為例
  第三節  基於數據意識、應用意識的教學設計——以「折線統計圖」為例
附錄  關於《2011年版》修訂的若干建議

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