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可持續發展教育(理論實踐與評估)/中國未來教育研究叢書

作者：關成華//陳超凡|責編:翁綺睿//王晶晶
出版社：教育科學
ISBN：9787519131593

出版日期：2022/07/01
裝幀：平裝
頁數：388

人民幣：RMB 89 元售價：元

內容大鋼

    我們所身處的新時代，不僅是技術快速變革的「智能時代」，更是追求人與自然和諧共生、經濟繁榮和社會進步的「可持續發展時代」。在國際上，可持續發展教育作為聯合國教科文組織大力倡導的未來教育新方向，已成為教育發展與創新的嶄新潮流；而在國內，可持續發展教育充分體現在新時代我國教育理念和育人模式的創新實踐中。
    本書基於可持續發展的時代背景，以教育和學習為起點，探索教育對於促進可持續發展的重要意義，並基於可持續發展教育生產函數研究框架，從理論、實踐和評估三個維度對可持續發展教育展開系統性研究。
    在理論層面，本書全面梳理了國際和國內可持續發展、可持續發展教育的演進脈絡，分析了可持續發展教育的內涵、本質以及研究進展，構建了可持續發展教育的生態體系。在實踐層面，本書介紹了國際和國內可持續發展教育的推進政策和生動實踐，同時探討了可持續發展教育與中國教育高質量發展的內在關聯及中國推進可持續發展教育的實踐路徑。在評估層面，本書以中國為考察對象，對學生和社會公眾的可持續發展素養進行了多維評價。
    希望通過本書激發理論界和實踐界對可持續發展教育的關注和探索，也期待以書為媒，增進國際社會的交流與合作，共同思考教育和學習如何塑造人類社會可持續的未來。

作者介紹

關成華//陳超凡|責編:翁綺睿//王晶晶

總論
  第1節  以教育促進可持續發展目標實現
  第2節  可持續發展教育研究框架
第一章  可持續發展呼喚教育變革
  第1節  可持續與可持續發展
  第2節  可持續教育與可持續發展教育
第二章  可持續發展教育：理論與研究進展
  第1節  可持續發展教育的概念：內涵與本質
  第2節  可持續發展教育的研究進展
  第3節  可持續發展教育的生態體系構建
第三章  全球可持續發展教育的實踐和經驗
  第1節  可持續發展教育的全球戰略
  第2節  可持續發展教育的實踐經驗
  第3節  可持續發展教育的實施進展評價
第四章  中國可持續發展教育政策與實踐
  第1節  中國可持續發展教育宏觀戰略與政策
  第2節  多元主體可持續發展教育實踐
第五章  中國可持續發展教育實踐績效評估
  第1節  中國學生可持續發展素養調查與評估
  第2節  中國公眾可持續發展素養評估
  第3節  中國公眾可持續發展素養綜合評估：來自青海省西寧市的證據
第六章  可持續發展教育展望與教育高質量發展
  第1節  國際ESD發展趨勢與中國ESD發展方向
  第2節  中國可持續發展教育行動路徑
  第3節  以可持續發展教育推動中國教育高質量發展
附錄
  附錄1-1  2021年小學生可持續發展素養調查問卷
  附錄1-2  2021年中學生可持續發展素養調查問卷
  附錄2  2021年大學生可持續發展綜合素養與就業意向調查問卷
  附錄3  2021年西寧市居民可持續發展素養調查問卷
致謝與展望

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