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追尋理性共識(多元文化時代的價值觀教學研究)/課程與教學論新問題研究叢書

  • 作者：賈彥琪|總主編:王本陸
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533495121
  • 出版日期：2023/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：244
人民幣：RMB 39 元      售價：元
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內容大鋼
    本書為「課程與教學論新問題研究叢書」之一，書中立足於多元文化時代價值觀教學的現實遭遇，沿著由境遇考察到概念釐定，再到價值分析，進而規劃實踐路徑的總體思路，站在教學論的學科立場上，綜合西方價值觀教學的兩條主流路徑，提出了「追尋理性共識是多元文化時代價值觀教學的核心追求」這一理論主張。作者以教學認識論為理論基礎，結合價值認識的特殊屬性，借鑒哲學、政治學有關理性共識達成的經典學說，從教學內容加工、教學活動建構以及教師角色定位三個方面，對多元文化時代價值觀教學的實踐路徑與實施要點進行了全方位的詳細闡釋，構建了價值觀教學內容加工的「三層次五元素」結構模型、突出了「對話—理解—共識」的方法路線，明確了教師作為價值引領者的角色定位，為多元文化時代價值觀教學的實踐改進提供了重要依據。
作者介紹
賈彥琪|總主編:王本陸
    賈彥琪，1990年生，教育學博士，人民教育出版社高級編輯。2020年畢業於北京師範大學教育學部。主要從事課程與教學論、道德教育、價值觀教育等研究。參與多項國家社科基金、教育部人文社科研究項目。參與撰寫《中國教育改革開放40年：課程與教學卷》。在《湖南師範大學教育科學學報》《江蘇高教》《全球教育展望》等期刊發表學術論文數十篇。
目錄
第一章  導論
  第一節  問題的提出
  第二節  核心概念界定
  第三節  研究的基本思路
第二章  多元文化時代價值觀教學的境遇轉變與應對路徑
  第一節  多元文化時代價值觀教學的現實境遇
  第二節  多元文化時代價值觀教學的應對路徑
第三章  理性共識：多元文化時代價值觀教學的理想追求
  第一節  價值觀教學中理性共識概念的確立與辨析
  第二節  追尋理性共識是當代價值觀教學的合理選擇
第四章  要素與結構：價值觀教學內容加工的基本線索
  第一節  價值觀教學內容的結構化與理性共識的構建
  第二節  基於「三層次五元素」的價值觀教學內容加工要點
第五章  對話與理解：價值觀教學活動構建的核心指向
  第一節  價值學習的完整過程與理性共識達成的主導活動
  第二節  指向理性共識的價值觀教學活動構建原則
第六章  價值引領者：教師在價值觀教學中的角色定位
  第一節  多元文化時代價值觀教學教師的角色定位探析
  第二節  多元文化時代價值觀教學教師的角色踐履問題
結語
參考文獻

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