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高校美育課程實踐探索與教學創新/寧波城市職業技術學院學術文庫

  • 作者：羅楓|責編:楊薇//周玉枝
  • 出版社：中國水利水電
  • ISBN：9787522613727
  • 出版日期：2023/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：201
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦高校美育課程和教學研究，探討基於美育獨特視角的身心和諧發展的「全人教育」。第一章和第二章從「課程論」角度研究分析高校美育課程的範疇和基本原理；第三章從「教學法」角度探索創新高校美育課程教學方法；第四章運用「課程論」和「教學法」，把握「時代特點」提出「五育融合」下高校大美育生態體系建設；第五章介紹高校美育課程教學實踐創新。試圖通過上述理論和實踐，強調美育既是一種「美」的形式教育，又是一種「德」的價值引領，即從美育特有的審美之「意」和人文之「境」出發，闡述其所具有的對「真善美」自由人格的追求和全面發展時代新人的塑造之功能。
    本書可供高校美育課程和教學研究人員參考，也可供廣大高校師生使用。
作者介紹
羅楓|責編:楊薇//周玉枝
目錄
引言——新時代美育
第一章  高校美育課程的範疇
  第一節  高校美育課程的定義
    一、課程
    二、高校美育課程
  第二節  高校美育課程的基礎
    一、美——主客體身心「和諧」
    二、美育——「從心所欲，不逾矩」
  第三節  高校美育課程的本質
    一、自然美——激發美的情感
    二、社會美——培養美的心靈
    三、藝術美——塑造美的靈魂
第二章  高校美育課程的基本原理
  第一節  高校美育課程的目標
    一、高校美育目標——真善美的全面自由發展
    二、高校美育課程目標——審美之「意」和人文之「境」
  第二節  高校美育課程的內容和類型
    一、高校美育課程——基於審美「認知—行為—情感」
    二、認知類美育課程——補償與發展
    三、實踐類美育課程——習得與創造
  第三節  高校美育課程的評價
    一、評價內容和方法——綜合化和多樣性
    二、核心素養本位評價——基於人的成長與發展
第三章  高校美育課程的教學方法
  第一節  沉浸式教學法
    一、沉浸體驗和沉浸式教學——目標清晰的身心投入
    二、沉浸式教學融入高校美育教學方式——基於沉浸體驗要素
  第二節  愉快教學法
    一、愉快教學法的本質「悅志悅神」
    二、愉快教學法的審美要素——認知和情感
    三、愉快教學法在美育課程中的運用——感知、體驗和行為
  第三節  混合式教學法
    一、混合式教學法的內涵與設計
    二、混合式學習投入體系構建和要素分析——深度學習視角
    三、混合式「三位一體」教學實踐框架——保障、載體和實施
第四章  「五育融合」導向的新時代高校美育體系
  第一節  新時代高校美育形式
    一、思想認識——加強美育理論研究
    二、課程設置——優化美育課程體系
    三、師資建設——統籌美育師資隊伍
    四、功能發展——協同美育社會資源
  第二節  「五育融合」的基本原理
    一、「五育融合」的概念提出
    二、「五育融合」的理論基礎
    三、「五育融合」下的各育——各美其美
  第三節  「五育融合」下的美育建設
    一、美育在「五育」中的地位
    二、以美育為視角推進「五育融合」——美美與共
    三、高校大美育平台載體搭建——大同之美
第五章  高校美育課程的教學實踐創新

  第一節  實踐背景
    一、「五育融合」賦予時代新使命
    二、教育數字化改型提出新需求
  第二節  教學理念和課程價值取向
    一、教學理念——深度學習，知行合一，全人教育
    二、課程價值取向——政治引導，思想引領，道德熏陶
  第三節  教學設計與實施——以「傳統工藝美術鑒賞創作」課程為例
    一、課程基本情況
    二、教學邏輯思路
    三、教學環境資源
    四、教學過程
    五、課程教學評價
    六、課程特色創新
參考文獻

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