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卓越學校領導力(學習與成就的基石)/學校變革與教師發展叢書

  • 作者：(英)戴傑思//帕姆·薩蒙斯//(加)肯·萊斯伍德//(英)大衛·霍普金斯//顧青等|責編:張藝捷|譯者:謝萍//呂馨桐//向怡
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576024401
  • 出版日期：2023/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：267
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以一項英格蘭超大規模的中小學當代領導力的實證研究為基礎撰寫而成。研究結果表明，成功學校的校長之所以成功，是因為他們通過他們是誰——價值觀、美德、性情和素養等——以及他們對變革和改進策略的及時應對，提高了學生的學習質量和成就。
    《卓越學校領導力》對校長的價值觀和品質進行了全面分析。本書評估了他們運用的策略，以及他們如何使這些策略適應特定的學校環境，以確保學生的學習、福祉和成就的積極增長。作者做了以下工作：
    根據研究結果，確定一套基本的領導實踐行為；
    分析和描述學校改進過程的不同階段中，相關的領導力價值觀、品質和行為；
    提供小學和中學的描述性案例研究，強調對情境保持敏銳的策略；
    概述當代有關成功學校領導的國際研究與思考；
    認識到不同社會經濟群體的學校之間的異同。
    本書對學校領導和資深教師、教育政策制定者和咨詢顧問，以及任何參與或對教育及其領導力感興趣的人來說都是有價值的讀物。
作者介紹
(英)戴傑思//帕姆·薩蒙斯//(加)肯·萊斯伍德//(英)大衛·霍普金斯//顧青等|責編:張藝捷|譯者:謝萍//呂馨桐//向怡
目錄
圖目錄
表目錄
附錄目錄
作者簡介
前言
致謝
第一部分  成功的情境
  第1章  領導者和情境：關於兩者之間的關係，研究告訴了我們什麼
  第2章  所有成功的領導者在大多數情境下會做什麼
第二部分  領導行為和學生成就
  第3章  領導力模型和學生成就
  第4章  小學和中學領導者之間的異同：領導力研究中一項被嚴重忽視的區別
  第5章  改進起點不同的學校的領導者特點和實踐
第三部分  校長們是什麼樣的人
  為了獲得並維持成功，他們做了什麼
  第6章  核心價值觀和實踐：領導力、學生學業及學校改進
  第7章  學校改進的階段
  第8章  分層領導策略：領導者如何實現和維持學校的成功改進
第四部分  未來發展與前景
  第9章  組織民主、信任和領導力的逐步分配
  第10章  成功的領導力：情境、主張和特質
附錄
參考文獻

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