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課堂教學50個怎麼辦--為你細說50×50個這麼辦/桃李書系

  • 作者：嚴育洪|責編:呂燚
  • 出版社：天津教育
  • ISBN：9787530989265
  • 出版日期：2023/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：232
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    課堂教學是一個系統工程，涉及教學布局、教學技能、教學方式、教學資源、教學調控、教學評價等板塊，而每個板塊中又包括眾多「怎麼辦」的具體問題。本書5×50個「這麼辦」辦法詳細、具體、多樣，助力教師解決課堂教學問題得心應手，不僅能夠「上好」課，而且能夠上「好課」。
作者介紹
嚴育洪|責編:呂燚
    嚴育洪，1970年生，2005年被評為江蘇省特級教師，2009年被評為江蘇省「333高層次人才培養工程」學術技術帶頭人、江蘇省教育廳小學數學學科領軍人物、無錫市教育名家培養對象，2008年被評為無錫市有突出貢獻中青年專家，獲2015年「奠基未來·感動無錫」無錫教育年度人物，江蘇省教育廳送優質資源下鄉工程學科專家組成員，無錫市教育專家委員會委員，無錫市首批名師工作室領銜人，獲「錫山區十大名師」稱號，無錫市錫山教師進修學校教師教育中心主任。     發表500多篇教育論文，出版33本教育專著和4套教育講座光碟，其中《課堂焦點：新課程教學九辨》被評為2006年教育部優秀課程資源和江蘇省第十屆哲學社會科學優秀成果，《新課程評價操作與案例》和《新課程教學問題討論與案例分析》被評為教育部推薦課程資源，《這樣教書不累人》被評為無錫市第十屆哲學社會科學優秀成果，並輸出到馬來西亞出版發行。     主持江蘇省教研室第四期立項課題「小學數學開放式教學研究」和第六期重點課題「新課程改革背景下教師生存狀態研究」，主持江蘇省教育科學規劃「十二五」立項課題「任務驅動在小學數學教學中的應用研究」和「十三五」立項課題「任務驅動下提升小學生數學學習力的實踐研究」，獲錫山區第二屆教育教學成果特等獎、第三屆無錫市教育科學研究精品課題特等獎、無錫市第十四屆哲學社會科學優秀成果二等獎和第四屆江蘇省教育科學規劃精品課題，研究成果在《中國教師報》推介，併入選第四屆中國教育創新成果公益博覽會。     其開放教育思想入選《蘇派教學·著名特級教師教學思想錄》。曾參加課程標準蘇教版小學數學教材編寫，300多次赴全國各地講學。
目錄
專題一 教學布局
  怎麼辦01 教師如何授人以魚？
  怎麼辦02 如何設計教學層次？
  怎麼辦03 教學如何整體銜接？
  怎麼辦04 如何用「起承轉合」設計教學？
  怎麼辦05 如何使用蒙太奇手法設計教學？
  怎麼辦06 如何用「WOOP思維」設計教學？
  怎麼辦07 如何進行教學的逆向設計？
  怎麼辦08 如何上好複習課？
專題二 教學技能
  怎麼辦09 如何設計情境導入？
  怎麼辦10 如何設計課堂問題？
  怎麼辦11 如何提高學生思考問題能力？
  怎麼辦12 教學如何找到並突出重點？
  怎麼辦13 教學如何突破難點？
  怎麼辦14 如何運用教學的比較策略？
  怎麼辦15 教學如何設計變式？
  怎麼辦16 如何設計板書？
  怎麼辦17 如何設計課堂總結？
專題三 教學方式
  怎麼辦18 教師如何「少講」甚至「不講」？
  怎麼辦19 如何運用「無聲」教學藝術？
  怎麼辦20 如何出示和揭示知識？
  怎麼辦21 如何組織預學活動？
  怎麼辦22 如何開展破案式探究活動？
  怎麼辦23 如何用任務驅動學習？
  怎麼辦24 學生如何開展合作學習？
  怎麼辦25 如何組織學生開展辯論活動？
專題四 教學資源
  怎麼辦26 如何用好預習成果？
  怎麼辦27 如何使用和開發教材？
  怎麼辦28 如何開闊學生學習視野？
  怎麼辦29 教學如何實現學科融合？
  怎麼辦30 如何發揮學習單功能？
  怎麼辦31 如何尋找直觀演示或操作的教具？
  怎麼辦32 探究材料如何提質增效？
  怎麼辦33 如何把生成問題轉化成教學資源？
  怎麼辦34 如何對待學生學習中的錯誤？
專題五 教學調控
  怎麼辦35 如何發揮教師的指導作用？
  怎麼辦36 課堂教學如何鋪墊？
  怎麼辦37 教學環節如何自然過渡？
  怎麼辦38 教學如何使用分解技術？
  怎麼辦39 如何打破常規助力學習活動？
  怎麼辦40 如何激勵學生學習？
  怎麼辦41 如何保持學生髮言熱情？
  怎麼辦42 課堂如何產生學生思想？
專題六 教學評價
  怎麼辦43 如何開展教學評價？
  怎麼辦44 對學生如何進行即時評價？

  怎麼辦45 對學生如何進行延遲評價？
  怎麼辦46 如何發揮教學反饋功能？
  怎麼辦47 學生如何學習反思？
  怎麼辦48 練習內容如何選擇？
  怎麼辦49 作業功效如何發力？
  怎麼辦50 如何組織考試活動？

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