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基於核心素養的單元教學設計(數學)/教學評一體化策略與實踐叢書

作者：編者:汪艷麗//劉娜//郭義//劉娟|責編:鄭涵語|總主編:盧臻
出版社：知識產權
ISBN：9787513086813

出版日期：2023/02/01
裝幀：平裝
頁數：277

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

本書以小學數學課程的四個學習領域（數與代數、統計與概率、圖形與幾何、綜合與實踐）為主線，覆蓋低、中、高三個學段共21個單元的內容，撰寫了基於核心素養的單元教學設計案例。在大觀念、大情境、大任務的統領下，確立核心素養導向的課程目標，設計促進學生髮展的學習活動方案，實施激勵學生學習的評價量表，實現數學課程的育人價值，促進學生核心素養的培養和能力的提升。
本書可作為小學數學教師的培訓教材，供教師自學或研修參考使用。

作者介紹

編者:汪艷麗//劉娜//郭義//劉娟|責編:鄭涵語|總主編:盧臻

第一篇  策略研究
  素養導向的單元學習目標：特徵、研製及課堂觀察——以高中語文學科為例
  單元目標群的建構策略與實踐案例——以人教版（2019）高中《語文》必修一第一單元為例
  單元大觀念：「是什麼」與「不是什麼」——以人教版《數學》五年級下冊「長方體和正方體」單元為例
  學習情境：學生達成核心素養的藍圖描繪
  知識結構：學生解決真實問題的思維路徑
  學習任務：學生展開自主學習的有效載體
第二篇  實踐案例
  小數是十進位分數的另一種表現形式——人教版《數學》小學三年級下冊第七單元「小數的初步認識」
  小數加減法是相同計數單位的個數相加減——人教版《數學》小學四年級下冊第六單元「小數的加法和減法」
  分數加減法是相同分數單位個數的加與減——人教版《數學》小學五年級下冊第六單元「分數的加法和減法」
  乘法是利用口訣把計數單位的個數合起來——人教版《數學》小學四年級上冊第四單元「三位數乘兩位數」
  有餘數的除法表示平均分後有剩餘——人教版《數學》小學二年級下冊第六單元「有餘數的除法」
  整數除法是把被除數計數單位個數從高位向低位依次細分——人教版《數學》小學四年級上冊第六單元「除數是兩位數的除法」
  小數除法就是把被除數的計數單位不斷細分——人教版《數學》小學五年級上冊第三單元「小數除法」
  分數除法是分數乘法的逆運算——人教版《數學》小學六年級上冊第三單元「分數除法」
  倍是比較量與標準量之間的倍比關係——人教版《數學》小學三年級上冊第五單元「倍的認識」
  分類與整理是按照一定的標準對物體進行分組並計數——人教版《數學》小學一年級下冊第三單元「分類與整理」
  複式統計表是由有聯繫的單式統計表合成的——人教版《數學》小學三年級下冊第三單元「複式統計表」
  百分數是兩個數量倍數關係的表達——人教版《數學》小學六年級下冊第二單元「百分數（二）」
  長方體、正方體、圓柱、球是從實物中抽象出來的立體圖形——人教版《數學》小學一年級上冊第四單元「認識圖形（一）」
  物體的長度是若幹個長度單位的累加——人教版《數學》小學二年級上冊第一單元「長度單位」
  面積是物體或圖形表面的大小——人教版《數學》小學三年級下冊第五單元「面積」
  三角形是同一平面內三條線段圍成的封閉圖形——人教版《數學》小學四年級下冊第五單元「三角形」
  圓是到定點的距離等於定長的點的集合——人教版《數學》小學六年級上冊第五單元「圓」
  圖形的旋轉就是圖形中關鍵線段繞中心點做運動——人教版《數學》小學五年級下冊第五單元「圖形的運動（三）」
  平面內兩點的位置關係是相對的——人教版《數學》小學六年級上冊第二單元「位置與方向（二）」
  數字編碼是用數字或字母組合起來表示特定信息的方式——人教版《數學》小學三年級上冊「數字編碼」
  「植樹問題」是解決段數和點數關係的問題——人教版《數學》小學五年級上冊第七單元「植樹問題」

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