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教育領域的非國家行為體--誰能主動選擇誰將錯失機會/全球教育監測報告

  • 作者：編者:聯合國教科文組織|責編:趙瓊英//翁綺睿
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787519134297
  • 出版日期：2023/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：571
人民幣：RMB 155 元      售價：元
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內容大鋼
    非國家行為體的作用不僅限於提供學校教育，同時還涉及對各個教育等級和影響領域的干預。《全球教育監測報告2021/2》除了對可持續發展目標4（SDG4）的進展情況（包括受新型冠狀病毒肺炎疫情影響的新證據）進行述評外，還敦促各國政府將所有機構、學生和教師視為一個系統的組成部分。標準、信息、激勵措施和問責制應有助於各國政府保護、尊重和實現所有人的受教育權，同時使政府正視存在的特權或剝削。雖然公共資助的教育不一定是公立教育，但其教育過程、學生學習成果和教師工作條件方面的差別應該消除。效率和創新不應是商業秘密，相反，它們應該被廣泛傳播並成為所有人的實踐。為了實現這一目標，需要保持公共教育政策過程的透明度和整體性，以阻斷既得利益。
    這份報告所提出的問題——誰能主動選擇？誰將錯失機會？——懇請政策制定者從以下基本選擇的角度來審視與非國家行為體的關係：公平與自由選擇，鼓勵自主性與制定標準，不同經濟能力和需求的人口群體，可持續發展目標4下的迫在眉睫的承諾與那些將逐步實現的承諾（如中等后教育），教育部門與其他社會部門。
作者介紹
編者:聯合國教科文組織|責編:趙瓊英//翁綺睿
目錄
第1章  導言
  教育既是一種公共利益，也是一種私人利益
  受教育權涉及權利和自由
  對公共教育的支持力度很大
  各種不同的論點推動了支持或反對民辦教育的爭論
  關於教育領域的國家和非國家行為體的誤解盛行
  本報告閱讀指南
  建議
第2章  供給
  非公立學校的入學率一直在增長
  公立和非公立學校在招生人數和資源方面有所差異
  非公立學校對個人和教育系統教育結果的影響存在爭議
  非國家行為體提供學校教育以外的教育產品和服務
  結語
第3章  治理和監管
  教育系統的治理往往被分散化
  監管對教育公平和教育質量的關注不夠
  執行不力往往會削弱監管
  對私人補習的監管不夠完善
  結語
第4章  財政
  政府直接或間接地為非國家教育機構提供資助
  家庭面臨著沉重的負擔和艱難的選擇
  捐助者對支持營利性教育機構持謹慎態度
  慈善和企業活動在教育中的作用正在演變
  結語
第5章  影響力
  各類網路對非國家行為體在教育中所發揮作用的構想存在矛盾
  商業領域對教育的影響很大
  國際組織和基金會對教育具有特別的影響力
  結語
第6章  幼兒保育和教育
  非國家行為體主導著3歲以下兒童的保育和教育服務
  非國家行為體在學前教育中比在基礎教育中更為引人注目
  民辦教育對治理和監管提出了挑戰
  對民辦教育的公共資助有多種形式
  非國家行為體為幼兒保育和教育進行創新和宣傳
  結語
第7章  高等教育
  超過三分之一的大學生就讀於民辦院校
  針對民辦院校的法規各不相同
  籌資模式對質量和公平有重大影響
  非國家行為體通過多種機制影響高等教育
  結語
第8章  職業技術教育和成人教育
  除初級技能外，非國家行為體在職業技術教育中占主導地位
  治理非國家行為體參與的技能發展系統具有挑戰性
  國家和民間融資的恰當組合可以為最佳的技能發展提供支持
  非國家行為體是成人學習與教育領域的驅動力量
  結語

第9章  導言
  一些國家已提交了國家可持續發展目標4基準
  新型冠狀病毒肺炎疫情影響了實現可持續發展目標4的前景和監測進展的手段
  可持續發展目標4監測框架不斷發展
  監測部分的閱讀指南
第10章  初等和中等教育
  就學機會
  焦點10.1：需求因素如何阻礙普及教育？
  學習
  焦點10.2：學習並非以線性方式進步
  新型冠狀病毒肺炎疫情的影響
第11章  幼兒期
  焦點11.1：幼兒保育和教育從嬰兒出生時就已開始
  新型冠狀病毒肺炎疫情的影響
第12章  　職業技術教育、高等教育和成人教育
  職業技術教育與培訓
  高等教育
  焦點12.1：許多家庭難以償還學生貸款
  成人教育
  焦點12.2：許多國家的社區學習中心數量激增
  焦點12.3：在高收入國家，學習假是促進成人教育的一種手段
  新型冠狀病毒肺炎疫情的影響
第13章  工作技能
  焦點13.1：計算思維是數字素養的重要組成部分
  新型冠狀病毒肺炎疫情的影響
第14章  平等
  焦點14.1：家庭財富並不能反映出貧困的所有層面
  焦點14.2：許多孩子在叛軍控制的學校上學——有時他們的全部學校生活都在叛軍控制下
  焦點14.3：關於接受母語教學的兒童人數的信息越來越多
  新型冠狀病毒肺炎疫情的影響
第15章  讀寫和計算
  焦點15.1：幾十年來，非洲最貧困人群的基本計算能力一直停滯不前
  新型冠狀病毒肺炎疫情的影響
第16章  可持續發展教育和全球公民教育
  焦點16.1：氣候變化教育旨在使人們具備應對和緩解氣候變化影響的能力
  新型冠狀病毒肺炎疫情的影響
第17章  教育設施和學習環境
  焦點17.1：學校時間表是學習環境的一部分，會影響學習成果
  焦點17.2：學校基礎設施雖可能高於最低標準，但仍然不可接受，且正在不斷退化
  新型冠狀病毒肺炎疫情的影響
第18章  獎學金
  焦點18.1：獎學金援助的流向越來越不集中
  新型冠狀病毒肺炎疫情的影響
第19章  教師
  焦點19.1：許多教師雖經過培訓且具有資質，但專業與所教學科並不對口
  新型冠狀病毒肺炎疫情的影響
第20章  其他可持續發展目標中的教育——能源、基礎設施和可持續消費
  能源和基礎設施的改善可以支持教育
  教育可為能源和可持續發展目標的實現提供支持
  結語

第21章  財政監測
  公共支出
  焦點21.1：貧困國家需要增加稅收來資助教育
  焦點21.2：教育支出應注重公平
  援助支出
  家庭支出
附錄
  統計表
  援助表
  術語
  縮略語
  參考文獻

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