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課程與教學論(教育類專業基礎課教材教育碩士專業學位研究生精品教材)

  • 作者：編者:張朝珍|責編:崔文燕
  • 出版社：科學
  • ISBN：9787030744272
  • 出版日期：2023/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：242
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    2022年4月，教育部印發《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，更新教育碩士研究生的專業學位《課程與教學論》教材成為當務之急。本教材結合變革需求，依據《全日制教育碩士專業學位研究生指導性培養方案（修訂）》的內容，在保留本課程基本理論框架基礎上，圍繞課程與教學實踐問題進行內容整合和拓展。主要內容包括課程與教學概述、課程與教學目標、課程與教學內容、課程實施與教學過程、教學模式與教學組織形式、教學方法與教學手段、課程領導與教學管理、課程與教學評價等專題。
    本教材適合作為教育碩士專業學位研究生的主幹教材，也適合作為教育學碩士、博士研究生的參考教材，或者供中小學教師、教學管理者和教研員參閱。
作者介紹
編者:張朝珍|責編:崔文燕
目錄
前言
模塊一
  專題一  課程與教學論概述
    一、課程與教學的概念及關係
    二、國內課程與教學論的主要議題
    三、國外課程與教學研究的歷史演進
    四、我國課程與教學論的發展
    五、學習課程與教學論的意義與方法
  專題二  課程開發與教學設計
    一、課程開發的概念與層次
    二、課程開發的模式和取向
    三、學校課程建設
    四、教學設計的概念與特點
    五、教學設計的基本模式與步驟
  專題三  課程與教學目標
    一、課程與教學目標概述
    二、課程與教學目標的分類
    三、課程與教學目標的確立與表述
    四、核心素養：當下課程與教學目標的變革
  專題四  課程資源與教學內容
    一、課程資源的內涵與分類
    二、課程資源的開發
    三、教科書內容的選擇與組織
    四、教材分析與教學內容加工
    五、課程與教學內容選擇的主要取向
  專題五  課程組織與課程類型
    一、課程組織的含義與標準
    二、課程類型及其組織結構
    三、課程計劃與課程標準
    四、學科大概念：課程組織的變革
模塊二
  專題六  課程實施與教學過程
    一、課程實施概述
    二、課程實施中的教師
    三、教學過程概述
    四、教學過程的要素和結構
    五、教學過程的主要環節和實施要求
  專題七  教學模式與教學組織形式
    一、教學模式概述
    二、國外具有代表性的教學模式
    三、我國中小學常用的教學模式
    四、教學組織形式概述
    五、我國常見的教學組織形式類型
    六、教學組織形式的歷史演變與當下變革
  專題八  教學方法與教學手段
    一、教學方法概述
    二、中小學常用教學方法
    三、教學方法的選擇與運用
    四、教學手段概述
    五、教學手段的信息化

模塊三
  專題九  課程與教學評價
    一、課程與教學評價概述
    二、課程與教學評價的主要模式與取向
    三、學生學業質量評價
    四、教師課堂教學評價
    五、課程與教學評價的發展與變革
  專題十  課程領導和課堂教學管理
    一、課程領導概述
    二、課程領導的模式、發展與策略
    三、課堂教學管理概述
    四、課堂教學管理與教師決策

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