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精益教育與可見的學習(如何用更精簡的教學實現更好的學習成果)

  • 作者：(英)阿倫·漢密爾頓//(紐西蘭)約翰·哈蒂|責編:肖佳|譯者:張慶彬
  • 出版社：中國青年
  • ISBN：9787515368672
  • 出版日期：2023/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：311
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    精益思想起源可追溯至16世紀的威尼斯。通過優化流程，威尼斯造船匠可以在一天內以更少的材料和工作量組裝一艘船。精益思想後來進入汽車行業，在豐田最具開創性，后被麻省理工學院的研究人員推廣並西方化。精益就是用更少的資源做更多的事情。
    為了讓教學更高效，學生有更好的學習成果，作者介紹了如何將精益思想引入教育實踐，如何通過改進關鍵領域，用更少的教學、資源、教育技術、教師培訓實現更好的教學成果。實現這一目標的關鍵在於優化教學過程，擁有更高效的教學設置。
    作者基於「可見的學習METAX資料庫」中53 000多項研究的900多項系統報告，探究了教育實踐中的最有效措施，提出了一個精益教育模型，包括目標確定、實施落實、評估影響等五大階段，並提供了每一階段執行的具體步驟和建議，可幫助學校領導者和教師實現更大的教育成就。他們還從精益教育的角度重新審視了當前的教育，並提出如下觀點：
    或許學生每周的學習時長可以大幅度縮短；
    或許可以通過混齡課堂讓學生更高效地接受教育；
    或許因地制宜的課程安排、教學設計和課時設置是更具成本效益的提高學生成績的方法；
    ……
    對於每一位想要讓教師團隊更高效的領導者，以及每一位想要自己的教學能幫助學生zui大化學習成果的教師，本書都是值得一讀的佳作。
作者介紹
(英)阿倫·漢密爾頓//(紐西蘭)約翰·哈蒂|責編:肖佳|譯者:張慶彬
目錄
作者簡介
致謝
序言
引言
第一部分  背景介紹
  第一章  教育的全球普及
  第二章  我們需要教育精益化
  第三章  回顧現有的關於發展中國家（地區）教育最有效措施的文獻研究
  第四章  使用可見的學習METAX資料庫實現精益教育
第二部分  精益教育與可見的學習
  第五章  改進教師選拔和培訓
  第六章  結構性改進學校系統
  第七章  改進教師問責制和激勵機制
  第八章  使用高效教學和學習方法
  第九章  改進教育技術
第三部分  將實證轉化為行動
  第十章  從倡議到行動
  第十一章  GOLD精益教育模型
  第十二章  結語
附錄：關於發展中國家（地區）教育最有效措施的57篇教育系統報告的總結

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