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教師循證實踐的現狀與路徑優化

  • 作者：編者:王俊山|責編:陳如江
  • 出版社：上海社科院
  • ISBN：9787552038057
  • 出版日期：2023/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：302
人民幣：RMB 89 元      售價：元
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內容大鋼
    循證實踐，簡單的講，就是基於證據的實踐；進一步而言，就是遵循最佳證據進行實踐。教育領域的循證實踐探索以前主要集中在醫學教育領域，在基礎教育方面的探索非常薄弱。深化教育領域的循證實踐，特別是從整體性的視角，加強設計和實施，在當前顯得非常重要、必要和迫切。本書以中小學、幼兒園為主要對象，結合個性化教學的深化實施，就循證實踐在基礎教育領域深化展開研究。作者通過深入調查、模型建構、支持系統等開創性研究，達成了循證實踐的推進和拓展，為教育實踐的提升和教師隊伍的建設提供支撐。
作者介紹
編者:王俊山|責編:陳如江
    王俊山，教育心理學博士，上海市特級教師，現為靜安區教育學院科研室主任，靜安區科研學科帶頭人。主持或參與全國教育科學規劃項目等省部級課題10項，多次獲省部級獎項，出版學術著作8部（含主編、參編）。在《心理科學》《心理與行為研究》《中國教育學刊》《人民教育》《基礎教育》《上海教育科研》《中小學德育》等期刊上發表論文50多篇。獲得長三角教科研標兵、上海市首批優秀科研員、上海市先進工作者等稱號。
目錄
序一  顧泠沅
序二  陳宇卿
前言
第一章  循證實踐的認識與審視
  第一節  循證實踐的源起與發展
  第二節  循證實踐的要點與反思
  第三節  循證實踐在教育領域的進展狀況
  第四節  深化教育循證實踐的意義價值
第二章  教師循證實踐的探源與尋跡
  第一節  教師循證實踐的傳統淵源
  第二節  教師循證實踐的現實基礎
  第三節  教師循證實踐的研究積淀
  第四節  教師循證實踐的發展需求
第三章  教師循證實踐的現狀調查
  第一節  教師循證實踐調查問卷的編製
  第二節  教師循證實踐現狀的問卷調查
  第三節  教師循證實踐現狀的質性研究
第四章  教師循證實踐的模型建構
  第一節  教師循證實踐的內涵闡釋
  第二節  教師循證實踐的特徵解析
  第三節  教師循證實踐的模型建構
第五章  教師循證實踐的方案設計
  第一節  教師循證實踐方案的創生思考
  第二節  教師循證實踐方案的結構解析
  第三節  教師循證實踐方案的案例參考
第六章  教師循證實踐的過程開展
  第一節  教師循證實踐過程的理性思考
  第二節  教師循證實踐過程的記錄工具
  第三節  教師循證實踐過程的案例參考
第七章  教師循證實踐的結果表達
  第一節  教師循證實踐結果表達的理性思考
  第二節  教師循證實踐報告的基本架構與要素剖析
  第三節  教師循證實踐報告的案例參考
第八章  教師循證實踐的行動推進
  第一節  基於工作坊的區域研修
  第二節  基於項目組的教育反思專題行動
  第三節  基於試點校的合作研究
第九章  教師循證實踐的支持提升
  第一節  指向教師循證實踐的指導完善
  第二節  指向教師循證實踐的培訓實施
  第三節  指向教師循證實踐的機制建設
第十章  教師循證實踐的反思展望
  第一節  教師循證實踐開展的成果與成效
  第二節  教師循證實踐推進的不足與反思
  第三節  教師循證實踐深化的謀划與展望
主要參考文獻
後記

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